自设情境申请书(系列16篇)
2025-06-18 自设情境申请书作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的语文教案16篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
自设情境申请书 篇1
“人之初,性本善。”这句话家喻户晓。的确,中华上下五千年,善良无处不在。
周济穷人,心存大志
小时候的屈原,善良懂事,心存远大志向。“听说我们村的一个小洞会流出米来啊!”村民说道。屈原的爸爸听说后,回家看到家里的米少了一大半。第二天,屈原的爸爸看到屈原拿着米出门,就尾随其后。当屈原走到小洞那里,便叫住屈原:“你为什么要拿自家的米给别人呢?”屈原回答道:“我认为我们村里的那些穷人很可怜,就想出了这一招。”父亲说:“你这种心态是非常好的,但这不是长久之计。你呢,现在好好读书,长大后再尽自己所能帮助他们。”屈原因发自内心的关爱、同情穷苦百姓,撒播善良的种子,以至后来成为中国伟大的诗人、政治家。
爱心传递,温暖彼此
伊泰老总张双旺年轻时考上大学因学费筹措不齐差点儿辍学,于是父亲向本村的一个家境稍好的人借了十几块钱才送双旺入学。后来借钱那人因病去世,留下一个小男孩。三十年后,已经担任了伊泰老总的张双旺,仍然念念不忘那位恩人,四处打听其子女的下落,并为其安排工作。这就是善良,善有善报;因善行,得善果,温暖彼此。
偶然晕厥,关爱如风
不知道是不是太久没锻炼的原因,九月份开学的第一节体育课,我就晕倒了。那天课上,老师先让我们跑五圈,我始终是跑在班级队伍的后面,觉得好累,可我又不好意思停下来,我只能坚持到底。到集合后的我,脸色苍白,眼前一切都开始变得模糊,我和旁边的同学搀扶着准备走过去做仰卧起坐,“不,不,不,我好难受。”我对同学说。旁边的同学把我扶到花坛边,让我坐下,其他同学纷纷跑来关心我。这时,婉婷让我靠在她身上。我感觉到了从她内心散发出来的那股温暖。后来,我的身体渐渐地恢复了常态。我很感谢我的同学!
善良,是人性品质中的最美丽的花朵。我们有必要拥有这朵灿烂温暖的花朵,在我们人生历程中,一路互相温暖。
人之初,性本善。”每一个人刚生下来的时候都是善良天真的。在漫长的人生路上,我们要永保善良之心。
要想一路走来做一个善良的人,在我看来,需要做到以下几点。
首先要做一个有孝心的人。句俗话说得好:“百善孝为先。”在我国的传统文化中,孝顺从古至今,都是被人十分看重且宣扬的。诸如流传至今的卧冰求鲤、扼虎救父、羊羔跪乳,这些关于孝道的故事和寓言都向我们展示着孝道的意义。要想做一个有孝心的人,我们要从小做起,从一点一滴做起。首先要体会到父母长辈养育我们的不易,对,我们要心怀感恩之心。父母把我们带到这个世界,将我们养育成人,千辛万苦的为我们付出……这些都不是他们理所当然要做的事,他们只是希望自己到老来有一个依靠。所以我们要回报他们,让父母每天有一个好心情。在他们心情不顺时,不要与她们拌嘴,每天用笑脸面对父母,尽自己最大的努力让他们开心,不要让他们失望。我们并不需要去做什么惊天动地的大事,一个小小的举动就足矣啦。
我们还要注意在生活中随时行善。我们都明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”这一句古语,所以我们要树立正确的观念,不要认为我们要做出多大的举动才叫行善。搀扶老人过个马路,主动捡起地上掉落的垃圾,给路边乞讨的老人一两枚硬币,及时帮助有需要的同学,在与人交往时真诚相待、言语和蔼,这些都是善。“不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话运用在这上面来说也是一样。一个人要是不从小的事情开始善良,不从心底里善良,那么他也不会在更大的事情上表现出善良,就无法成为一个真正善良的人。
最后,我们要找到一个正义、善良的朋友。俗话说得好,“跟着蜜蜂找花朵,跟着苍蝇找厕所。”我们是怎样一个层次,有很大一部分的原因取决于你身边的人的层次。如果我们身边的人都是低素质的话,那么自然我们也不会好到哪里去。但如果我们身边有善良的人,我们也会受其感染,所以我们要擦亮眼睛,谨慎择友。
一路善良,关键在于我们能不能在行动上持之以恒,不忘初心。
自设情境申请书 篇2
不少人都曾经这样问过自己:“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过:“走好每一步,这就是你的人生。”是啊,人生之路说长也长,因为这是你一生意义的诠释;人生之路说短也短,因为你度过的每一天都是你的人生。每个人都在计划自己的人生,都在实现自己的梦想:梦想是一个百花园,我只是百花园里一根小草,可小草也有一个大理想,于是我在这里畅想一下自己的职业生涯。
一、个人分析与角色评价:
1、个人分析:
别人说我性格偏于内向,但我认为我性格具有两面性,我喜欢安静的环境,喜欢一个人学习、看书。但有时却喜欢热闹,和朋友在一起谈天,给彼此带来快乐,我会感觉很开心。喜欢画画,喜欢运动,尤其是打乒乓球。也喜欢路游,开阔眼界,陶冶情操。另外,我具有团队精神和协作能力,比较强的创新意识,动手实践能力及自学能力。但我有一个缺点,就是优柔寡断。
2、角色评价:
父母:良好的沟通能力,善于自立;
老师:积极乐观,有上进心,责任心,学习刻苦,遵守纪律;
同学:工作能力强,责任感强,能顾全大局。
二、社会环境和职业分析(十年规划)
1、社会一般环境:中国政治稳定,科技发展层出不穷。
2、职业特殊社会环境:中国科技发展较晚,科技知识和科技产品大部分还源于国外,因此科技力量相对薄弱。
三、行业分析:
未来社会发展的最终趋势将是集体一体化,这就注定网络的链接必不可少,现在电脑已普及到大众用户。网上购物,网络管理已成为人类交流的一种途径。服务器设备广泛用于各大商场及商业媒体。但总的来说,其功能还不晚上。因此,全自动化技术将成为网络管理的任务所在。
四、职业目标分解与组合:
1、美好愿望:事业有成,家庭幸福;
职业目标:网络管理,软件开发;
成果目标:网络工程师
能力目标:学以致用
总体目标:完成本科,研究生的学习,进入思科网络公司或其他外资企业,成为高科技技术人才。
2、成功标准:
只要自己尽心尽力,能力也得到发挥,每个阶段都有切实的自我提高,即使目标没有实现,也不觉得失败,决不气馁!
五、大学期间学习计划:
学习不仅是为了以后的工作,最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信“活到老,学到老”的格言。无论怎样,学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习,那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自己的.大学生涯作出以下简短设计。
大学二年级:
1、认真学好专业知识和其他基础学科,坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质,通过参加各种社团等组织,锻炼自己的各科能力,同时检验自己的知识技能。
2、做一些兼职,社会实践活动,同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作,进一步提高自己的责任感、主动性和掌
3、证书大突破:考取英语四、六级。全国计算机二级等级考试。以及其他相关证书。
大学三年级:
1、开始尝试并学习写简历、求职信,了解社会需求。搜集与本人目标工作有关的信息,并通过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想。开始毕业前的申请,积极参加招聘,在实践中校验自己的知识积累。
2、预习或模拟面试,积极利用学校提供的条件,了解就业指导中心体统的用人公司资料信息,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能作出较为充分准备的情况下进行演练,为自己以后找到理想的工作而努力。
3、获得普通话等级证书及全国计算机三级等级考试。
大学目标规划表:
六、为人处世方面:
1、改掉自己偶尔情绪急躁的坏毛病,千万不和同学发生冲突。
2、最终身边的每一个人,不管他(她)有什么性格,学习优秀的人,感化恶搞的人,用一颗真诚的心去对待他们。不去争名利,不计较利益得失,做一位合格的中国公民,为和谐社会的构建做自己力所能及的事。
3、抓住每一个锻炼自己的机会,这样的机会不是每个人都有,全力以赴完成班级和学院本职工作,为集体做一些力所能及的事,干出一点成绩,不一定非要得到别人的肯定,重要是给自己找一个相信自己的理由。
七、生活方面:
大学是真正属于自己的天地,在人的一生中这样的时光不多,好好把握将会收益终身。
要多和家人及同学联络,告诉他们我们的快乐和不安。一路走来,是他们一直支撑着我们克服种种困难。尤其是上了年纪的父母,他们操劳了一辈子也许最想要得只是我们的一声问候。我决不会让他们失望。
八、职业生涯规划实施方案存在的障碍:
目前,我经济条件相对薄弱,作为未来的信息人士,我较少能接触到高科技产品,且时间较少。
解决方法:
我在校一直勤工俭学,利用假期时间做兼职。尽量将我的大部分开支投资到学业中去。
九、本人对职业生涯规划的看法:
俗话说:“欲行千里,先立其志。”规划我的职业生涯,就相当于在人生之路上迈出一大步。一位哲人曾说过:“没有目标的人,就像是漂泊的船只,可能永远到大不了壁岸。”写过职业生涯规划书,突然感觉像是在黑暗中看到了亮光,让我有目标可循。进而信心百倍,动力十足的去实现它,这乃是人生的一大快事。我不再盲目的、无目的的学习,生活,而是有计划、有步骤的生活。
十、结束语:
计划固然好,但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记,任何目标,只说不做到头来只是一场空。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。不经历风雨怎能见彩虹。我们要时刻保持一颗清醒的头脑。其实,每个人心中都有一座山,雕刻着理想、信念、追求、报负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗、成功。机遇不相信眼泪,不相信颓废,不相信幻影,只相信爱打拼的人!
自设情境申请书 篇3
当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那,我就知道,生活的环境要改变,教育对象要改变,肩上的责任也会更重了;当我踏进七小校园那一刻,就下定决心:用热情去感染,凭爱心去温暖,靠真诚去感动;当我投入新的岗位,接受新的任务时,我就决定好好珍惜人生中这难忘的支教经历,让自己更好地成长。下面就这次支教经历进行简单地汇报。
一、服从安排不懈追求
我来到新学校后,李校长找我谈话,告诉我这里的方方面面的条件不如一小好,这里还有一个班级学生基础差,底子薄,希望我能给
予帮助。看着李校长那诚恳目光,我二话没说,爽快地答应了,并保证:尽心竭力,尽我所能。在教学上,我是骨干,那就应该充分发挥骨干教师的应有作用,积极参加学校开展的各项教学研究活动。认真学习新课标,刻苦钻研教材,和新同事打成一片,互相交流教学心得,共同成长。上学期我成功地上了一节校级语文教研课《长城》,得到与会的教研员和领导、教师们的好评,同时为全校教师"问题引导教学法"起到示范引领作用。我还在全市做了一节《生命生命》的"问题引导教学法"教研示范课,同时这节课还被评为"铁岭市十年课改优秀课"。就这样,在日常的教学中我勇于承担、不怕苦累,起到了骨干教师的率先垂范作用,为七小的教育教学注入了新活力。
二、努力工作收获快乐
一份耕耘,一份收获。自从我担任四年一班的班主任工作后,便早来晚走,细心观察学生,多方面多渠道了解学生,根据农村孩子特点及实际情况,决定向四十分钟要质量。课前,我认真备课,备教材,备学生。把知识点吃透后,还要选择最有效的方式传授给学生,还要兼顾底子薄的情况,每节课,我都会查阅大量资料,做好课件,培养学生的学习兴趣,认真学好基础知识,突出重点,突破难点。还要翻阅资料,精心设计习题,既要简单,巩固基础,还要兼顾尖子生,仅上学期买资料,我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上,声情并茂地上好每节课时,孩子们都坐得规规矩矩,认真倾听,看着这些求知若渴的目光,浓厚的学习兴趣,良好的学习习惯时,我觉得:我和孩子是朋友,因为他们有了我,才爱上学习,爱上了读书,我真的很快乐。
三、关注差生播撒阳光
接班后,我发现班级有两个小男生,经常不完成作业,成绩特别差,便找班干部了解情况,知道他们是父母离异的家庭。其中一个叫蔡涛略,他从来不写作业,爱上网打游戏,家里和爷爷生活,而爷爷还要打工,经常上夜班。这样的孩子真可怜,我不禁心中一颤。我发现他很聪明,就是基础差,数学课只要你关注他,他就能学会,我便每节课都及时进行提问和询问。慢慢地,他的数学成绩有了些许进步,也有了学习的兴趣,上课不在溜号了。尽管作业仍旧不完成,我还是针对学习上的进步进行及时表扬,期末考试数学破天荒地及格了。可语文对他来说太难了,认字不多,更何谈写了,不是多这笔就是少那笔,我便单独给他留作业,让他从最简单的做起,慢慢地,他的语文学习也在进步。有时获得了一点小成绩,把他自己乐坏了,极力向我炫耀,我及时补上一句:"看你多聪明,你能行,再努力一点,会更好。"在我的鼓励下,语文成绩竟然也及格了。尝到了甜头,他学习的尽头更足了。另一个叫方路,父母离异,与父亲在一起生活,胆子特别小,内向,一说话就脸红。经过了解得知他的父亲脾气暴燥,孩子经常挨打,我便利用家长会与他父亲沟通,帮助他分析孩子情况,并告诫他:要多鼓励孩子,帮孩子要自信。我又发现他学什么特别慢,忘得却很快,便让他把每天所学划出重点,让他回去及时巩固,第二天我单独检查,慢慢地学习也有了很大进步,发言声也大了,不会也敢于问了。看着孩子们地进步,我更深知:只要有爱,就没有跨不过去的'障碍,只要你肯于用心,就会播撒下阳光,带走阴霾。为孩子撑起一片蓝天。
四、以"德"育人诠释教育
教育家捷尔任斯说过:"谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人,她才能教育孩子"。接班后,我注意从学生日常行为习惯入手,培养学生养成良好生活习惯,树立关心集体,团结友爱的班风和勤奋刻苦,积极向上的学风。在教学中,我运用善意、风趣、幽默的语言,拨动学生的心弦,引发学生的兴趣,拉近与学生距离,更好地达到感情沟通和共鸣,比如在教学《幸福是什么》一课时,课后我送给学生一句名言:"奋斗者的幸福是从痛苦起步的,享乐者的痛苦是从"幸福"开始的。"孩子们听后牢记于心,树立了要努力学习,改变生活状况和命运的志向。每次布置任务,我发现不良现象,就苦口婆心地讲道理,这不仅注重了对学生的德育教育,而且使学生成绩有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到"亲其师,信其道"。
支教的历程,使我成长进步。与学生朝夕相处的日子,使我感受到农村孩子更需要教育,需要更好的教育,让他们运用所学改变生活环境,改变命运。在这里的每一天,发生的每一件事,每一幕,都让我认识到"教育无小事,育人需精心"。一路艰辛一路坎坷,看着孩子们满足的目光,我深深地感受到:默默耕耘,你就会收获巨大的幸福。
自设情境申请书 篇4
个人简介:
黄xx,男,1966年生,广东梅州人,中共党员,本科学历,高级教师。1985年参加工作,1993年在xx市xx区任教,1994年起在xx区(原xx街道)xx小学工作。历任语文科组长、会计、总务处负责人、教学处主任、工会主席等职。期间,先后主持多个区级课题研究,在各级各类报刊杂志发表论文9篇,连续多年被评为区先进工作者、优秀教师、先进工会工作者等荣誉称号,20xx年被评聘为高级教师;20xx年11月,受xx市xx区教育局指派,到xx县xx中心小学对口帮扶。
支教成果
五十而知天命。黄xx,一个标准的“60后”,在xx摸爬滚打二十多年,任职学校工会主席,高级教师,有房有车,孩子就读重点大学。他主动报名到xx支教,而且从20xx年11月至今一呆就是两年。据了解,当时许多人很不理解,劝他:“对于当前年龄来说,你的事业已到顶峰,况且身体又不好(超过15年的糖尿病史),何必去遭这份罪呢?”但他却说:“我是一名共产党员,应该有共产党员的担当,到国家需要的地方去。”
黄xx对教育帮扶工作有自己的一番认识。他认为,教育帮扶应该包括“帮”与“扶”两大块,“帮”就是在教育教学设备设施上给予帮助;“扶”则是从教育教学管理、技术上给予扶持。到xx支教两年来,黄xx一直按照上述思路开展帮扶工作。
一、三管齐下,“帮”字当头补“短板”
根据xx镇小学教育教学设施设备的“短板”实际,黄xx想方设法筹集资金补齐“短板”。
一是xx区政府和对口帮扶学校是教育帮扶的主力军。针对xx中心小学缺少图书、运动器材及课桌的困难,xx区教育局捐助价值10万元的图书,xx小学捐助价值15万多元的课桌、教学读物与体育器材。
二是争取原任教学校家委会的支持,改造xx中心幼儿园活动场地。黄xx发现xx中心幼儿园活动场地年久失修,急需改造。黄xx了解到,xx中心小学苦于经费限制又难以解决,便马上向原任教学校xx小学汇报,取得了xx小学“家长委员会”的大力支持,通过义捐义卖活动,筹得资金5万元,把xx中心幼儿园活动场地修复一新。
三是引荐xx狮子会力量,帮助村小完善教学设施。在xx支教期间,黄xx发现xx镇实验小学缺少图书室、桂山小学运动场残破。他看在眼里,急在心里。充分利用社会资源,联系到xx市狮子会xx服务队,为xx镇实验小学捐款6万元,装配图书室1个;为桂山小学捐资7万元,修建篮球场1个,跑道1条,有力解决了该镇乡村学校运动场地与学生阅读条件不足的问题。
二、多措并举,传“经”与授“技”同发力
xx中心小学是我县南路片最大乡镇的中心小学,辐射地较广,下辖村小和师生人数较多,近年来发展较快,但与珠三角地区小学相比,仍有较大差距。黄xx从日常教育教学工作中了解到,最明显的区别是在教育观念、教育管理与教学水平上。为缩小城乡之间的差距,改变相对落后的状况,黄xx便着手开展帮扶工作。
一是以讲座引领,转变教师观念。黄xx一直这样认为:思想决定行动。当今内地与珠三角、农村与城市教育的最大差别在于内地和农村思想相对僵化、落后,而缩小差距必须从转变观念开始。支教两年来,他先后对xx中心小学教师、学生家长举办多次专题讲座,主题主要有“不忘初心、砥砺前行,做一个优秀的人民教师”“讲现代礼仪,做儒雅老师”“培养良好习惯,成就孩子一生”等。讲座后,引起听众广泛共鸣!黄xx认为,转变观念非一朝一夕,今后他们还需继续参加各种学习交流活动。
二是组织跟岗学习,取长补短。他山之石,可以攻玉。为尽快提升xx镇小学教学管理人员的管理水平与教师的教学水平,他先后组织5批管理人员和教学一线教师到xx小学跟岗学习。在学习交流活动中,让他们参与xx小学的'管理与教学活动,在实践中完善自己,提升自己。
三是进行送教下乡,辐射一线教师。跟岗学习是针对性的,辐射人群不够广。为了给更多的教学一线教师提供学习的机会,黄xx先后5次参与送教下乡活动。让xx镇小学系统的一线教师在家门口、工作地就可以学习特区先进的教学理念和教学艺术。
四是到村小听课,点拨关键。黄xx了解到,xx镇是xx的大乡镇之一,xx中心小学下辖的乡村小学就有20多所,从镇上开车到最边远的学校也要30分钟。全镇小学的教学质量短板就在村小,为补齐短板,黄xx制定计划,经常与中心小学领导班子成员深入各村小学教学点听课、评课,了解他们的教学状况,并针对性地指导教师如何上好一节课。
三、以一技之长,助力校庆参与第二课堂
一是协助校庆,创作校歌、校徽。20xx年xx中心小学举办95周年校庆。为了帮助xx中心小学扩大校庆影响,黄xx结合自己的积累和xx中心小学校情、学情为该校创作了校歌《龙行天下》,协助该校曾美燕老师为该校创作了校徽。
二是扬己所长,辅导书法。黄xx喜欢书法,擅长书法。他经常利用课余时间,指导xx中心小学书法兴趣小组学习书法,还跨校到琴江中学书法社团指导学生学习书法。春节前夕,为广大教工义写春联一百多幅。
在这两年的支教生涯中,黄xx尽心尽责,不但在教育教学设备设施上对支教地xx镇小学大力帮助,而且还在教育教学管理、教师专业成长上给予扶持。虽是知天命之年,但他仍对xx山区教育发展继续贡献着力量。
自设情境申请书 篇5
激动人心的冬季长跑到了,同学们攒足了劲儿为长跑运动员加油!可偏偏有一位选手肚子疼,老师焦急地在班里问:“谁想试一试长跑?”班里鸦雀无声。我很想尝试一下,但没有信心,怕给班级掉链子,我斜着眼睛悄悄看着老师,慢慢的从课桌表面伸出了半个手掌。心想:老师呀!您千万不要叫我呀!可偏偏老师的目光锁定了我,坚定的说:“魏凡兮,你去参加比赛。”那时我的每一个细胞都紧张起来了,但是转念一想:凡事都有第一次,坚定的在心里发誓:相信自己一定要完成比赛!
在赛场上,我看他们都在做着充分的准备。我不经担心起来,所有的人都有备而来,我也学着他们的样子压压腿、拉拉腰……。随着裁判员一声令下,所有的人都像离弦的箭一样,呼的一下“飞”过去了。
起初我精力充沛,可是跑到第二圈的时候已经气喘吁吁,仿佛闭上嘴就要断气一样,原先两条轻巧的腿,现在像灌了铅一样,难以提起,每一步都艰难无比。不时有同学从我身边超过,感觉已经没有力气跑下去,好想放弃!当我迈着艰难的步伐经过班级的时候,耳边传来同学们和老师的呐喊:“魏凡兮加油!”我顿时精神一振,力量倍增,猛地想起了赛前发过的誓言,调整步伐、呼吸,快速的回到比赛状态,超越了三名选手。最后坚持的跑完了第三圈,下来之后虽然身体很疲惫,但心里特别开心。
回到班级同学和老师不断拍打着我的肩膀说:“真棒!你坚持住了”。这次是我第一次参加长跑,获得了17名这个还不错的成绩。 通过这一次长跑经历,我收获了自信,知道了每一件事,都有困难和绊脚石,但是努力能让我们前行。
自设情境申请书 篇6
也许我还是个孩子,但实际上童年已经载着所有的天真烂漫回到原始的国度去了。
——题记
冥冥中有种注定,注定我还不能把童年的瑶池里抽出来的心上的水挥洒干净,它们仍湿润着那个储存着迷茫和伤感的灵魂匣子。六一,曾经令我一直企盼欢度的节日。竟仅仅是因为时间的告诫,让我有种刹时间前所未有的理智和清醒――这不再属于我的节日。
我忘记了2006年,我第一次没有任何人庆祝的六一是如何度过了,只记得好友曾说过送我一盒麦乐鸡作为那年的六一礼物,但这话到现在仍未兑现。
今年六一,是几天倾盆大雨后的一个多云天。地面十分湿润,白云整大片地掩盖了天空。习惯了抬头望天,习惯了在纯洁的天空里寻找那些棉花糖。天空并没有因为云朵的遮掩而显得阴霾,反而白得有几分刺眼。幼儿园、小学的校园里挂满了小彩旗,我心里只剩下回忆。
然而我还像平时一样背着沉重的书包上学,到小巷里的早餐店买早餐,然后,漫无目的地听上课的铃声,老师飞速张合的嘴里发出的声音,黑板被粉笔狠狠地敲击的声音,还有下课的铃声。
我们班有些同学不知是为了逗乐,还是发自内心地向一些课堂比较轻松的老师要六一礼物。老师们没好气地笑着说:“你们都初二了,还六一啊?”最后老师们还是被我们哀求得一句话:“六一儿童节快乐!”听了这话,我的心触动了一下,也许是冷落了的儿童节被人重拾送到我手上,有种失而复得的感觉,哪怕是虚幻的,甚至是虚假的。
我真的有点不喜欢我们学校隔壁会有一所小学,并且小学的操场正对这我们的教学楼。小学生们举行着庆祝六一的游园会,小孩子的欢笑声响彻校园。我们,初二的学生,只能站在走廊的围杆上眼巴巴地鸟瞰那些小不点在绿色的操场上奔跑,手里拿着丰富的六一礼物。或许这是一种妒嫉和不甘心。不过我们应该感到庆幸,初三的师兄师姐们还整天躲在清静的教室里不出来,对于他们,脑海里除了中考,还有什么呢?
放学后,我像小孩子一样扯着爸爸的衣袖,向他要一部自行车作为六一礼物。爸爸的反应早已经预料到,就是惊讶地问:“你还是儿童啊?都快高中生了!”在我的一番缠绕下,爸爸口头答应了我,但我不知道这个诺言的兑现会不会像那盒麦乐鸡一样永远消失,但我始终知道我肯定会有一辆自己的座驾,只是时间不同,心情不同,人也不同罢了。
随后在家里接到了色色摄影楼的电话,说我以前在那里照过六一艺术相,今年六一可以得到一份六一礼物——免费照一次艺术相。接到了这个电话,我真不知道该怎样形容自己的心情,我应该感到高兴,我的六一还是存在的。但是摄影楼的人是不会知道我已经不是儿童了。那一次照艺术相是在小学六年级的时候,也就是我的最后一个六一。但是进入了初中后,我对照相慢慢地形成了一种抗拒。我不喜欢在死沉沉的照相机器前装起多么矫饰的微笑,硬邦邦地把嘴角翘起成一条弧线,还要摆一些“不知羞”的动作,然后让这虚假的一切涂印在照片上。我开始渐渐隐藏自己,也许在自己心中我是最神秘的人,这种刻意,使我的性格逐渐内向和抑郁。我只是想收藏起自己,必要时才把那真实的感情洒脱地浸在真实的阳光下。我就喜欢这种感觉。我想了想,那份六一礼物,还是泡汤了吧。
无意中找到了小学时的日记本,发现那时我把六一看得很重。小学总是在六一举行文艺演出的,因为我是班里唯一会弹乐器的,自然而然地,每年六一我都会参加演出。看着那些烂漫的文字,记载着自己演出时的心情,演出后的效果,还有收到丰富的六一糖果后舍不得吃。尽管差不多年年写的差不多是千篇一律,但每读一次,我就沉醉在那片花团锦簇的童年花园里,有一个小女孩,在天真无邪地翩翩起舞,那种笑容是不可抹煞的。
今年的六一就这样悄然无声地过去了,尽管我还是忘不了那天的白云特别地纯洁耀眼,那天的心情特别复杂别扭,但我相信我还是会习惯的。希望得到一句温暖的“六一节快乐!”或一份小小的礼物不再是我判别六一的标准,因为六一从此便成了300多个日子里普通的一天,如大海里的一滴水,我要学会的,是把这份美好的回忆连同这个曾经是多么特殊的日子收藏起来。但我老的时候,在六一的昏黄的夕照中,回忆这份美好,告诉给我脚下的小孩子们,好好地珍惜这份真挚。
自设情境申请书 篇7
陈小淋,女,预备党员,成都东软学院信息工程专业学生,在班上任职班长一职。入校三年,学习成绩良好,曾获得国家励志奖学金,且综合测评专业前茅。曾荣获优秀团员,三好学生等称号。
个人事迹。
身为班上的班长,我努力做好组织给我的工作,不断提高自身素质,时刻以一名优秀大学生的标准规范自己的行为,在思想学习,工作和生活上都起到带头作用,并积极配合学校各项工作的'开展,丰富了同学们的课外生活,也为同学们提供了展示自己才华的空间和平台。很荣幸能被评为优秀团干部。个人主要事迹如下:
学习方面:
学习态度严肃认真,不逃课,不迟到早退,认真做好课前预习和课后笔记整理工作,学习目的明确,态度端正,勤奋刻苦,锐意进取,对大学课程充满了浓厚的兴趣,并且善于总结学习经验,不断改进学习方法,理论联系实际,通过不懈努力,取得了良好的成绩,曾获得国家励志奖学金。
工作和生活方面:
作为班上的班长,知道以身作侧,以大局毫不吝惜牺牲个人时间工作踏实肯干。曾任学生会办公室副主任,团总支组织部部长,新生导生,都优秀完成了该时期的任务。在平时生活中,爱好卫生,团结友爱同学,寝室获得过优秀寝室称号。
思想方面:
思想上,有着较高的觉悟。政治素质过硬,作风正派,有着坚定的共产主义信念,坚信团的领导积极向团组织靠拢,一直以党员的标准来严格要求自己。对于自身各方面有着充分的认识和思考,有着崇高的理想和远大的目标并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上,克服一个又一个困难。热爱祖国,热爱团组织,有较强的集体荣誉感和是非观念,平时处处以高标准严格要求自己,积极要求进步,并有强烈的向团组织靠拢的意愿。目前是一名预备党员,我会一直坚持自我!
自设情境申请书 篇8
李xx,女,21岁,中国共青团员,河北师范大学音乐学院20xx级本科舞蹈表演专业。
作为一名共青团员,她努力使自我思想提高、学习提高、成为一名全面发展的优秀青年。在校院领导、教师的指导关怀下,她严格要求自我,逐渐成为性格开朗、学习努力、工作认真的优秀先进青年,并得到了音乐学院教师和同学们的赞扬和广泛认可。现将她的先进事迹概述如下:
一、思想提高,积极进取
在日常的学习、生活中,她时刻提醒自我利用课余时间学习有关党的理论方针政策,有必须的思想理论水平。她经过参加培训,在思想上有了质的飞跃,xx年3月,她向党组织递交了入党申请书。
此外,她积极参加党组织和共青团组织举办的各项活动,以提高自我的思想觉悟。20xx年,她在永远跟党走中国青少年艺术节河北省总评选中荣获优秀志愿者称号。
二、学习勤奋,成绩优异
李舒婷一向都有着明确的学习目标,在学习方面从不敢有丝毫松懈。大学期间每次上课从不迟到、早退,无缺课现象,合理安排学习和工作。课余时间经常到图书馆浏览并借阅相关书籍,认真刻苦,勤学善思,主动与教师同学交流学习心得,并从中获益匪浅。曾获得“校级三好学生”称号、和“国家励志学金”等奖项。
同时,她始终牢记,作为一名共青团员,应当在学习上做同学们的带头人。积极参加20xx年全国健身操大赛,获得特等奖;积极参加20xx年英语大赛,获得了优秀奖;还20xx年参加河北师范大学健美操大赛,获得一等奖。此外,她还积极参加校院举办的各项活动。
三、工作积极,一丝不苟
李舒婷曾参加过河北师范大学青年志愿者协会。在工作上,她能以大局为重,踏实肯干、谦虚谨慎、任劳任怨。在平时的'学习和工作中,她还注意积累各种工作经验,取他人之长补己之短,努力做好教师与学生的桥梁纽带。在她的眼里,学校、学院、班级就是她的家,她处处为同学着想,具有良好的群众基础。
在青年志愿者协会工作期间,她曾多次参加志愿活动,甘于奉献。与教师同学们共同完成青年志愿者协会开展的“学雷锋活动”等颇具社会影响力的公益志愿活动;连续两年获得省级优秀志愿者称号;并积极参与学院举办各种校内外演出活动,例如“20xx级专场晚会”、“学院艺术交流音乐会”。
四、乐观向上,热心助人
她从小就立志要读好书,做好人,回报父母,回报教师,她也一向在行动中不断提高自我:艰苦朴素、团结同学、热爱班团体,主动帮忙同学们战胜生活中遇到的困难,深受领导、教师和学生的好评。对待同学,她从来都是尽心帮忙,关心班级贫困学生,对待心理存在问题的学生,她以一颗真诚的心,与其交流谈心,得到很好的改善。她乐于助人、开朗豁达的品质受到大家的欢迎,同学们都很愿意与她交往。
五、爱好广泛,全面发展
李舒婷是一个爱好广泛、全面发展的人。日常生活中,她喜欢读书、唱歌和弹钢琴。并经常与身边的同学交流心得。她积极参加各类文体活动,例如团日活动,读书活动以及音乐舞蹈技能大赛等。这不仅仅使她得到了锻炼,也提高了她的专业技能,社会活动本事和心理素质水平。
这些成绩的取得,都源于她抱着一颗积极向上的心来对待生活。她深知自身还存在许多不足,还要继续严格要求自我,勤奋钻研、勇往直前。她最喜欢的一句话是:人生的杯具不是无法实现目标,而是根本没有目标去实现。她要树立更加远大的目标,去践行她的职责和梦想。
自设情境申请书 篇9
俗话说:“勇气和自信是成功的一半。”最近,我就经历过这样的事。
前几个星期的班会课上,黄老师说:“我们班要举行一个班委改选活动,如果谁愿意当小队委或中队委,就写个申请书交到我这儿来。”回到家里,我对妈妈说了这件事。妈妈问我:“你想参加吗?”我摇摇头说:“不想,我怕选不上。”妈妈鼓励我说:“去试一试嘛,人总应该要求进步才行。你已经当过小队委了,这回就申请当中队委吧。选不上没关系,重在参与,勇敢一点,给自己一次体验的机会,让自己的童年留下一些值得回忆的经历。”听了妈妈的话,我犹豫了一会儿说:“好吧,我就申请当中队委吧。”妈妈又问我:“如果没选上中队长,你会不会生气呀?”我肯定地说:“不会。”妈妈放心地说:“那好吧,你就写申请吧。”于是,第二天我鼓起勇气把申请书交给了黄老师。
过了几个星期,评选活动终于开始了。首先是读自己的申请书,当黄老师叫我读申请书时,我有点紧张,担心选不。这时我想起妈妈说的:“只要你参与了,你就胜利了。我们注重过程,不在乎结果。”这样想着,我就不害怕了,聚精会神地读完了申请书。接下来是同学们提候选人和说缺点,最后是投票。当黄老师点到我名字的时候,我真不敢相信自己的眼睛,居然全班同学都投了我一票。原来大家这么支持和信任我啊!就这样我当上了中队委,心里有说不出的开心和自豪。
妈妈的话给了我勇气,老师和同学们的支持和信任给了我自信。勇气和自信让我当选上了中队委,这次活动让我受益匪浅。
自设情境申请书 篇10
美术活动《月光下》我把它设计成一个美工综合活动,采用折纸、剪贴、绘画相结合的美工形式完成整幅作品。让幼儿先在黄色纸上画一个圆形月亮,剪贴到纸上,然后用正方形的纸折出房子,贴到纸上,再用广告纸剪贴画、动物,最后用蜡笔画出星星。活动前我做好充分的准备:胶水、剪刀、油画棒,黑色底版纸、折纸材料、黄色小卡纸整整齐齐地放在桌上。老师讲解以后小朋友开始动手,刹那间整齐的桌面乱了起来,这边蜡笔撒了,那边胶水倒翻了,有的小朋友还把剪下来的东西贴到旁边小朋友的纸上了……,老师忙得晕头转向。
活动的设想是让幼儿采用多种材料、运用多种方法表现月光下的情景,每个步骤分开来看挺简单的,但是结合起来却是意想不到的杂乱,特别是对刚进入中班的幼儿来说,缺乏操作的条理性,顾左不顾右,桌面上这么多操作材料,影响了孩子的操作思维和空间,最后导致活动混乱。
看来,教师在活动设想中考虑欠周到,应该针对孩子的年龄特点,根据操作常规建立情况逐步增加操作材料,而不能一下子提供这么多材料和工具,弄得孩子们手忙脚乱。可以在绘画的基础上增加折纸粘贴,房子用折叠的方式,其余的内容则采用绘画的方式,这样既利于幼儿操作,又把两种美工技能结合起来,这样的调整可以使活动更有秩序。
自设情境申请书 篇11
教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,使我们的教学进入新的境界。 与此同时,新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师,在教学过程中要使知识结构不断完善,面对新的挑战,要与学生共同进步。在教给学生知识之前,自己首先要精读教材,钻研教参,翻阅大量的参考书,向其他教师学习。因此,在教给学生知识的同时,自己也学到了许多新的知识,增强了自己求知、探索的动力。
没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:“读书,
每天不间断地读书”,“不断补充其知识的大海”,他认为,这样 “衬托学校教科书的背景就宽了”,课堂教学效率的提高将会更明显。
任教以来,尽管工作繁多,但只要有可能,我都不放过听课的机会,甚至是跨学科,一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多。各位教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”,而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活自己的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。
让我们用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。
自设情境申请书 篇12
自信就是相信自己的一种心理状态。曾经我胆小害羞,缺乏自信心,失去了很多东西。但经历了一件事情后,我收获了信心。
在声乐课上,我们学习了《太湖美》这首歌。老师先让我们练习哼鸣。我的声音比蚊子还小,恨不得只动嘴唇,不发出声音。希望琴声与同学们的哼鸣声可以完全盖住我的声音。老师真的听不到,不过把我叫起来单独唱了。我心想:“唉,真是的,唱不好还把我叫起来。完蛋了。”我心跳加速,双手冒汗,从脸红到耳根,害怕听到同学们的嘲笑声。老师耐心地催促了好几次,我只好硬着头皮上。哼鸣时,我紧张的双手都在发抖。哼鸣完后,我扫视了一遍同学们,他们在交头接耳,窃窃私语,心里十分紧张:“会不会是我哼得不好,在说我呢?”但老师对我笑了笑,竟然夸奖了我:“你感觉很对,声音很好。”并且让同学们安静下来,让我再示范一遍。我好激动,刚才的压力一下子释放出来。老师教完《太湖美》后还特地来告诉我明年可以考六级了。我突然发现,我可以做好,还可以做得漂漂亮亮的。
拥有了自信的我,比以前更加快乐了,勇于展现自己,获得了更多夸奖;拥有了自信的我,比以前更加优秀了,勇于挑战自我,获得更多荣誉;拥有了自信的我,比以前更加乐观了,不畏惧失败,获得了更多笑容。
其实每个人都有强大的力量,不要小看我们的能力。就算是螺丝钉也可以发挥最大的功效。最重要的是,不要害怕困难,只要有信心,再大的困难也能克服。
我们一起为自己加油吧!
自设情境申请书 篇13
一、数据库管理员职业介绍
数据库管理员,简称DBA,负责设计、实施和管理企业数据库系统,以确保数据的完整性、安全性和高效性。他们的工作涉及对数据库的创建、修改、管理和维护,以及对数据备份、恢复和优化等操作。数据库管理员通常需要具备扎实的计算机科学和数学基础,以及良好的问题解决能力和团队合作精神。
二、数据库管理员职业定义
数据库管理员的主要职责是管理和维护企业的数据库系统。他们需要确保数据的完整性、安全性和可靠性,同时处理数据相关的请求和问题。具体职责包括:
1.设计和管理企业数据库系统,包括关系型数据库和非关系型数据库。
2.负责数据库的备份、恢复和灾备计划。
3.优化数据库性能,提高数据查询和处理效率。
4.监控和解决数据库故障,保证数据库系统的稳定性和可用性。
5.制定和执行数据库安全策略,保障数据的安全性和完整性。
6.协助软件开发人员和数据分析师进行数据设计和建模。
三、数据库管理员在专业方面的突破方向
1.大数据管理:随着大数据时代的到来,数据库管理员需要掌握大数据相关的技术和工具,如Hadoop、Spark等,以处理和分析大规模数据。
2.云计算技术:云计算的普及使得数据库管理员需要掌握相关的技术和平台,如AmazonWebServices、GoogleCloud等,以实现数据库的云端管理和部署。
3.人工智能和机器学习:人工智能和机器学习技术的发展为数据库管理带来了新的机遇。数据库管理员需要了解和应用这些技术以提高数据库的'智能化水平,如数据挖掘、异常检测等。
4.数据安全和隐私保护:随着数据泄露和隐私保护问题的日益突出,数据库管理员需要关注数据安全和隐私保护的相关技术和策略,以确保企业数据的安全性和可靠性。
5.自动化工具:随着技术的发展,越来越多的自动化工具可以帮助数据库管理员提高工作效率和质量。了解和应用这些工具是提高工作效率和降低成本的关键。
四、数据库管理员未来就业参考
随着信息化的加速和企业对数据管理的重视,数据库管理员的就业前景非常广阔。他们可以在各行各业找到就业机会,如金融、医疗、电商、物流等。在未来的就业市场中,具备以下能力和技术的数据库管理员将具有优势:
1.具备扎实的计算机科学和数学基础,以及良好的问题解决能力。
2.熟悉主流的关系型和非关系型数据库管理系统,如MySQL、Oracle、MongoDB等。
3.掌握大数据相关技术和工具,如Hadoop、Spark等。
4.熟悉云计算技术和平台,如AmazonWebServices、GoogleCloud等。
5.了解人工智能和机器学习技术,如深度学习、自然语言处理等。
6.具备良好的沟通能力和团队合作精神,能够与软件开发人员、数据分析师和其他相关人员进行有效的沟通和协作。
自设情境申请书 篇14
教材简说
本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和观察角度不同,但都能看出作者用心发现的特点,《草》是一首咏物诗,情景交融,形象生动地表示了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。教学本课,要让同学在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境。
学习目标
1.会认7个生字,会写9个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学流程
第一课时
一、导入:
小朋友们,大家从小到现在一定会背不少诗吧,今天俺们就来比比谁会背的多,指名背古诗,不能重复。
二、在语境中整体认读,自主识字。
(1)自由朗读课文,圈画不认知或容易读错的字。
(2)结合语言环境自主认读。
(3)教师检查认读情况,随机纠正读音。注意“荣”不要读成yóng;“宿”是多音字,在本课读sù;“疏”要读翘舌音。(4)小组内相互检查认读情况。
2.联系生活实际识字。
(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
(2)假如班上有姓徐的同学,或者有的同学认知姓徐的'人,就请他教大家识记“徐”这个了。
3.组词识字。如,宿,住宿、宿舍。
4.以熟字带生字识字,如,离—篱、味—未。
5.写字指导。
(1)巩固音、形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多,翘舌音;追(zhuī)烧(shāo)荣(róng);平舌音:菜(cài)宿(sù)。建议写字前引导同学再次认读这些字,巩固读音。
(2)观察发现。本课的9个字包括了五种结构,要引导同学仔细观察、发现,引导同学正确书写。
独体字:未
左右结构:枯、徐、烧
上下结构:宿、菜
上中下结构:荣
半包围结构:追、店
(3)重点讲解。
未:可以先复习一下“味”字,再指导书写。上横要短、下横要长;撇捺要舒展。
荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,撇捺伸展开。
宿:宝盖不宜太宽。
烧:火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈”,第二笔斜钩要有弯度;下面的“兀”字横要短,竖弯钩的拐弯处要圆润。
自设情境申请书 篇15
又是一年,祖林的风还在凝固的那个时刻徘徊,第三次的步入,夹杂着已不再是清明的回忆,因为过去的事似乎和枯叶一样,可以在书夹里停留,但是当这本书读完的时候,那片叶子的命运也许只是遗失或者永远驻足在这个永恒中。干枯茎骨,糜烂到一层微尘,被虚无的风褪去仅有的意识,在漫天萦纡中完成了四季的轮回。
一壶酒,两只碗,十六年也许是第一次在辛辣的酒香中相会。对,十六岁,你在这时从阳光中堕落,不是炼狱的号角选择你,也不是上帝的眼泪隐没了视线。毕竟,在未及弱冠的时刻凋零,如菊花入土时留下的一缕清尘,让我去摸索这久远的回味。
清明,那时的风,我还记得,没有夏日潮热的水气,也没有秋日孤寂的萧瑟。我似乎明白为什么那时去奠扫亲人的坟头,因为在清明微微的风声中,才会回忆最真切的时间,故事,伤感,哀愁……
如果你还在,可能不理解我为什么用这些如散沙的字讲述没有头尾的语言,我的心让我来到这个地方,环顾四周,我不再看到林子所共有生机,许多我的先辈沉睡在这里,太多的人沉睡,让鸟不再啼叫,害怕去惊扰他们轮回之前的最后一场幽梦。所以,在这片世土中,只有用不散去的凄冷,孤独,让我饮酒半盏后,壮着胆气才敢走进。
轻抚一支枯木,它的皮干凸起,手滑过,簌簌的落下几片干老的木屑,印证了这久远的年代,我已经没有那么多话要说了,因为早已不如从前那样平淡,清静,幻想。
我本不属于城市这个喧闹的俗世,在以前的岁月里,也曾有和元亮一样的悠然,也曾经拄杖登高,持棹入江,用一只锄头写自己的诗,自己的曲,在散香中回顾快乐,忘却悲伤,然后和秋日的菊花一样,凌寒中怡然,怡然中悄然落下,散作几片黄灿在风中旋转,升腾,化作一支雁,朝南方去寻找属于自己的湖,雪花消融时,再回到粗旷的北方,接受生与死的洗礼。
但是,正如人逃不过死的命运,我还是在这灯红酒绿的地方留下了自己的脚印,还有脚印被脚镣勒出的血渍。
感觉似乎只有疲倦,好像有一个人,拿着鞭子无休止的击打我的肉体,灵魂。压在背上,和苦工一样,走在昏暗无尽的路上,没有目的,没有方向,望望天,一片阴霾,我的脚已经溃烂,可是,我还在走,直到我栽倒,永远不站立。……
也许,这就是你现在的世界,以痛苦救赎前生的过错,我的感觉……寒冷……
酒气散了,我又呷了一口,把另一碗倒在了土里,让酒香在你的土地上弥漫。不要醒来,和着这酒,在自己的幽梦中生存,去创造属于自己的世界……
罢了,梦中也有生命,感觉,痛苦,快乐。在那里,有阳光,有自然,有世间逐渐减少的爱与善。
但梦,毕竟是梦。
的确,梦是一个自己的世界,它有阳光,但是没有温暖,它有自然,但没有升腾,它有生命,但没有清亮的鸟啼,它有感觉,但没有灵魂,它有世界上一切的美好,但是,它没有希望……
陶潜爱酒,他还是在生存,不管是为了什么,他依然在活,否则为什么会去南山下植仗而耘梓。或许有人说这是思想的随意,但是,他没有饿死,还明白起码的生存,不过他不会回味美食。粮食,只不过要吃罢了。
许多人曲解了希望,认为向上走,向前看,追逐阳光就是希望,其实,希望就是生存,人的一生所作的莫过于此。不过,是心的生存,灵魂的生存。
所以,阿炳才会弹唱二胡,贝多芬才会在无声中领会美妙,每个人才会有自己的路去走,去看,去思,去想。
只不过,有的人一生,走在宽广大道,有的走在田间小路,有的人走在崎岖山间。
山相对于平原是高的,但比之于天,又奈何?这正如善相对于恶,光彩相对于平庸。
选择的点不同,看法就不同。
我的路,尽其一生,平淡也罢,通是走了一遭。入土的时间还早,路走的也就长。
在十六年相逢的时刻,我只有在今天才会唱酒,那一碗我已经干了,祖林的岁月中还会有更多的人沉睡。似乎它会更加的阴冷凄苦。
但是在它浓荫的背后,拨开便是一缕光芒。
这碗酒,留给你了。天色已晚,是该走的时刻。
来年的清明,我还会来。
自设情境申请书 篇16
目标预设
1、“我会说”:能正确读出平翘舌音,边鼻音八个声母,并感受它们读法的不同之处,能正确连线。
2、“读读比比”:能说出每组字的异同处,逐步养成仔细看,认真写,牢固记的良好的习惯。
3、“我会找”:能找出图中哪些字的偏旁是三点水,那些是走之底。
4、“我会读”“读读说说”:能正确读出题中词语,会用“什么地方有什么”的句式说话。
5、能正确、流利、有感情地读背《画鸡》,试总结背诵方法。
课时安排2课时
第一课时
教学过程
一、创设情景,引入新课
1、出示绕口令
2、讲清要领:要想读得快准,就要弄清字的'读音
3、展示和比赛
4、小结过渡
二、我会连学字母
1、出示卡片,齐读,抽读。
2、齐读题中汉字
3、教师黑板示范,完成第一组的连线
4、学生自连二、三、四组。
5、同桌互相纠正
三、我会找,学偏旁
1、板书三点水,走之底,学生自读两个偏旁。
2、创设情景
3、出示板贴画。男女比赛找“苹果”。
第二课时
教学过程
一、设情景,激发兴趣
孩子们,你们喜欢当主持人吗?
二、我会读,学词语
1、学生自由读,教师强调要求
2、同桌互读,强调别人读时要认真听
3、抽学生读,师生评
三、读读说说,用词语
1、读句子
2、说句子
3、扩句子。
四、读读背背,积累词语
1教师读《画鸡》,指导学生看图,简介诗意。
2、学生读诗。尽量做到正确、流利、有感情。
4、学生背诗。
5、请背得又快有准的同学说说自己是怎么样背下来的,总结背诵方法。
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