热搜合同:《我的老师》教学反思范文锦集
2022-06-15 高中语文老师教学反思 小学数学老师教学反思随着人类社会的不断发展，越来越多人认识到了文书的重要性，实用文书给我们证明了它存在的意义，你知道实用文书怎么写吗？以下是小编为大家精心整理的“热搜合同:《我的老师》教学反思范文锦集”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
《我的老师》教学反思(篇一)
《课标》提出：培养独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。为了让学生从课外感知素材和课文实际内容相互渗透学习方式，拓宽学生的学习空间。为了使文中人物给学生留下深刻的印象，感受那份浓浓的师生情。我在教学设计中，安排了三个环节：感情、悟情、品情。在学生初步感受人物形象（感情），知道蔡老师是个温柔，慈祥，爱学生的老师之后，让学生深入地去感悟学生与老师之间的和谐与关爱（悟情）。以一个问题引领全文“哪件事给你印象最深，从哪些地方看出老师与学生之间情感深厚？”
一、抓重点词句理解。
学生在体会时，指导学生抓重点词句进行理解。有些句子学生体会不太深入，便采用换词、删词等手段帮助学生更透彻理解。例如：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。删掉“从来”“仅仅”“好像”比较句子发生的变化，学生便不难体会到老师那种爱生如子的真切情感。
二、抓矛盾点进行理解。
最令作者难忘的事情是“排解纠纷”一事，为了让学生能够体会这件事对作者的影响，我抓住文中的矛盾点，“有一件小事，我不知道还值不值得提他，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。”一件小事却占据我的心灵，看似矛盾，其实，正是一件小事，而蔡老师在“我”心灵痛苦时写了一封信安慰“我”，在这里我进行了一个小训练：请同学们想象一下老师会在信中怎样安慰和鼓励他？进行角色换位思考，在体验中体会情感。“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。这更能表达孩子们真挚的感情。
三、拓展阅读，学习叙事与抒情写法。
让同学们再对课文进行品味鉴赏，找一找文中抒情的句子，谈一谈你的感受。在赏析前或赏析后有感情地进行朗读。
这样，一位温柔、美丽、慈爱、公平、伟大才学生便深深根植在了学生脑中，那份血浓于水的师生情深深地触动了学生的心。
但是，在教学中也有许多不足：对指导学生感情朗读引导不够具体；由于时间紧，很都细节的处理过急。
总之，在今后的教学中，我会从以上几方面改正，力争让语文教学有一个新的起色。
《我的老师》教学反思(篇二)
《我的老师》这篇课文，我已经教学过若干遍了，可每次教学中都有不同的感受。文中的老师对学生，学生对老师的那种朴素情感，依然荡涤着我的心扉。
魏巍的《我的老师》以其朴实纯真，富于感情的语言，以孩子的心态叙述自己孩提时受到蔡芸芝老师教导的经历，内心深处充满了对老师的怀念、思恋、感激之情。几件事虽平凡，件件都是真情流露。老师的公平，严爱，和蔼，和学生打成一片，教学风格，无不在孩子的心灵里烙下印迹。尤其是老师的诗歌教学竟然在当年作者幼小的心田里播下了文学的种子，以至后来作者逐渐成长为一位著名的作家。可见老师的影响力是何等之大。“严师出高徒，名师出高徒”啊。
教学中，我以饱满的热情，带领学生走进文本，感受“我的老师”的魅力。我的学生也非常喜欢那位“蔡老师”，大家积极发表自己的读后感想，有的回忆自己小学生活，有的回忆与老师交往的经历，有的谈自己受哪些老师影响获得的爱好，等等，总之，老师的一举一动都给他们以影响。
多年的教学经历告诉我，要做一个受学生喜爱，敬重，佩服的老师，必须要以教师自身的良好形象感染学生，熏陶学生，爱护学生，做学生真正意义上的“良师益友".
《我的老师》教学反思(篇三)
师生轻松欢快中学习着《我最好的老师》这一课。
板书课题，质疑，为什么说怀特森老师是我最好的老师？学生快速看课文，找到答案。不久学生可以交流出因为他在讲课中让我们明白一个道理，不要迷信书本，也不要迷信权威，所以他是我最好的老师。那是一次什么样的讲课让我们明白这一道理呢？学生再读课文，归纳事情经过。交流展示中学生一下子明白了要敢于质疑，善于发问的重要性。
师生平等中质疑，探讨中学习变得多轻松自在啊。
多好的一位老师，那我们今后在学习生活中可要——学生马上接到话题，可要不迷信书本，不迷信权威，敢于质疑，善于发问。
多么好的一位老师啊，告诉我们一个多么好的道理，我们今后要有主见，善于思考地学习生活。那我们学生生活中碰到的最好的老师又是谁呢？我们自由交流，学生或叙事或概述自己心中最好的老师。做一个最好的老师，学生会感激你在记忆的深处。
《我的老师》教学反思(篇四)
经过两个多星期的反复准备，终于在这周四结束了“战役”。
公开课的内容定为《我的老师》的第二课时，这是一篇传统篇目，要讲出新意，应该说是仍比较有难度。传统讲法是通过讲详略，来体现师爱生、生爱师之情。而此次教学设计则另辟蹊径，从正面描写和侧面描写的角度来分析文章刻画人物、表达情感的方法。
经过了前两次的接触，对特级教师付华老师已不再陌生。她总是在轻松活泼的氛围中对我们的教学进行深入浅出的点评。
付华老师指出了我需要改进的不足之处并提出了很多我在备课过程中未曾考虑到的问题。对一些有争议性的问题也给出了合理的解释，使我受益良多。比如，在教学环节的设置上，仍然有生硬之感。在概括事件的过程中，为什么单单跳过第八段不讲，而直接讲第九段？学生们可能会有疑问。而老师如果给学生交代一下，（“第八段，写事没写事？写事吧，好像又太小了，没写事吧，但又确实是件事）进而也可以提出细节描写，做到讲课过程中的不露痕迹。
付老师很赞赏“水到渠成”式的教学方法。在讲到概括事件的时候，就可以提出详写、略写的问题。详细描写的都是令“我”印象最深刻的事，自己的感受最深，所以写得详细，而之前都是写得老师与“我们”之间发生的事，所以略写。付老师还对我课堂中对学生回答处理不好的不好的部分，做了补充。比如“迷迷糊糊”、“模模糊糊”都是叠词，叠词能表现出字词原来的意思，但表达效果上要弱一点。学生在概括“梦中寻师”是时候，说的是“梦游”去寻师。“梦游”这个词实际上是不恰当的。“梦游”可以说是一种病态，概括成“梦中”、“梦里”才更恰当。有学生提到“我什么时候才能再见一见我的蔡老师呢？”是设问句。设问是自问自答的形式。而“什么时候才能再见一见我的蔡老师呢？”虽有问号，其实并不是真的在疑问，而是介于疑问和反问之间，表达对老师是思念之前。
付老师有数十年的教学经验，对文本有着深入的分析，给我们提出了更加细致的问题。比如“席子铺在当屋，燃着蚊香”写出了什么？在这种情况下，他是能睡熟的，然而却醒了要去找老师，更加说明了“日有所思，夜有所梦”。文中讲老师写信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。这是对学生品质的赞美，学生认可老师的这句话，并记忆犹新，说明老师对学生的观察细致。这些都是我尚未注意到的，在付老师的点拨下，顿时觉得明朗了许多。
此外，组里的其他老师也提出了非常宝贵的意见，从备课之初，刘玉舒老师与王惠琴老师就一直尽心尽力地为我指导，指出我试讲中的种种不足，并提出改进的建议，公开课的顺利进行，离不开两位老师的帮助。此外，马老师指出这堂课重点、难点仍是不太突出；黄老师认为正侧面描写的部分仍有争议。韩老师提出了再让学生练习一下正侧面描写，以巩固正侧面描写的知识。
我非常感谢语文组老师们这么真诚无私地帮助我、指导我。在听其他老师课的过程中，我深深佩服老师们对于文章内容把握的深度与对学生情况了解的准确，并深感自己在这两方面做得十分不足。在今后的工作和学习中，自己一定会多学习、多思考、多请教，争取在教学上取得更大的进步。
《我的老师》教学反思(篇五)
《我最好的老师》是六年级下学期第五组课文中的一篇略读课文，课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
初看课题，我并没有太在意这篇文章。可细读一遍后，我感觉《我最好的老师》是一篇充满理性的文章，思辩色彩浓厚，主题明确，不仅对学生学习很有启发，还引发了我对以后教学理念的思考。再研读课文，我就怎么也放不下了：教学达标课，我就选定这篇课文了。
教学时，我先以“你心目中的好老师是什么样的？”入题，待学生七嘴八舌地说出了自己的想法后，我便引出了“作者心目中最好的老师是什么样的呢？”，将学生带进课文。
这是一篇略读课文，所以，在学生独立阅读之前，我指导了学生学习的方法，然后给予学生充分的自学时间，并有针对性地进行学习效果的检查。虽然这是公开课，在座听课的除了校考核小组成员外，还有外校的九名老师，但是，我没有把这一环节作为花架子进行敷衍，而是实实在在地让学生自学、讨论，并对各个自学环节进行检查、给予评价。
在学生从整体上了解课文以后，我引导学生就“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”展开了重点内容的突破。学生自然谈到了科学课上发生的事情。我顺势创设情境让学生体验：如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？哪些词语才足以表达你当时的心情？在学生忿忿然时指导学生朗读，使学生产生内心真实呐喊：算哪门子老师？然后及时转换角色：“怀特森先生怎么做的？在我们这个群情激愤的教室里，请怀特森老师献身。”学生纷纷扮演怀特森先生义正词严却又语重心长地侃侃而谈，把本是半直接引用，半间接引用的怀特森先生的一番话条理清楚地表达了出来。这一环节的设置，不仅将课堂气氛引向了高潮，而且让学生在扮演角色的过程中通过独立思考，对怀特森先生的做法进行理性分析与判断，最终得出正确的结论，并且在以后的学习中内化为一种学习态度。
在教学的结尾，我还设计了一个小练笔：你喜欢这样的老师吗？你认同这样的观点吗？说说你的看法。从学生上交的练笔作业来看，除了两个学生认为这样会让学习不好的学生无所适从外，其他人都从不同侧面对自己的观点进行了论证，有的甚至还引经据典呢！
我发觉，在整个授课过程中，与其说是我引导学生经历了一次情感的转变，还不如说是学生引发了我对自己以往教学的一种觉醒：无论授人于鱼，还是授人于渔，都必须激发其强烈的求知欲，也就是文中所说的每堂课都是“冒险”。一旦拥有了“学习兴趣”这位“最好的老师”，教师的教就成功了一半了。对于那些循规蹈矩不爱动脑或者调皮捣乱根本不想学习者，不让他们的大脑“睡觉”尤其重要。
上完了那堂课，我更爱《我最好的老师》了！
《我最好的老师》教学反思
《我最好的老师》一文是第十二册第五单元中四篇文章中的最后一篇。而这个单元的重点是让学生在把握文章主要内容的过程中，感受科学家在每次成功中不可或缺的科学精神，体会科学精神的内涵，同时，也能初步学会用具体事实说明道理的写法。从这个单元的整体来看，本文在单元中所承担的角色，应该是领会科学精神的内涵，巩固用具体事实说明道理的写法。而细读本文之后，我以为《我最好的老师》一文更为突出的是要让学生在借助对怀特森老师独特的教学方法及其他的充满着个性与哲理的话语中领会科学精神对于学习与成长的意义。所以，这篇文章在人文方面更为突出，而在语言表达上缺少一些特色。不过，在布局谋篇上，本文还是有着另人咀嚼的地方，比如全文特别注重对怀特森先生语言的描写，学生如能紧扣他的语言进行读悟，便能很是容易地体会到敢于质疑的科学精神；又如，文章的开篇还是很有特色，能很好地激起学生读文的兴趣，而文章的结尾也耐人寻味。基于对教材的这种理解，在教学设计中，我主要有三个方面的思索：
一、借助什么来创设情境最为合理
情境的创设对于学习这类讲述深奥的科学精神的文章来说，极其重要。必竟，文章深奥的哲理是学生难于理解的；必竟，承载着科学精神的事例也必定会因为通俗易懂而导致学生读文兴趣的缺失。如何能激起学生读文的兴趣，是学好本文的关键。于是，我在迷茫中开始思索。当时有两套方案：
1、从可能会引起学生兴趣的猫猬兽引出。借助一些资料，再现这一情境，让学生有一种真切地体会；
2、从文本出发，再现怀特森老师的课堂，让学生产生质疑，然后再读课题，生成疑惑，从而产生对读文的兴趣。在思量再三后，我选择了后则。
理由有三：
1、二套方案异曲同工，但第二套方案是从文本出发，是借助文本把学生引进一种质疑的氛围之中。显然，文本情境与其他的情境创设有着本质的区别，那就是，文本情境源于文章本身，不仅能让学生充分地运用文本，而且这种情境也会随着文本内容的推进，情境也仍会不断生成与发展。这种情境可以至始至终生成于课堂之中，而课文本身与学生都是这种情境的创设者与推进者；
2、利用文中对这堂课的描述，让学生走进怀特森先生的科学课堂，能让学生可以直面怀特森老师，并对怀特森老师这个极富个性的人物形象有一个入情入境地体会，从而便于学生在这个形象中领悟其宣扬的敢于质疑的科学精神。而方案1则会暂时丢失怀特森先生的形象；
3、采用方案2之后，可以让学生在课前的对怀特森先生的质疑与课后的说服他人对怀特森先生的质疑与不解，起到首尾呼应的效果，可以引发学生的探究性阅读，可以在说服他人中体会科学精神的含义，可以在说服他人时得到语言的训练。当然，这样的处理方式也吻合了本文的构思。
二、略读课的底线在哪里
《我最好的老师》是一篇略读语文，哪么我该如何体现略读的教学特色呢？在这里我想引入《教师用书》中的一段论述：略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓注重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。在这里我无意去分析精读与略读的区别，我也无法用简洁的话语来陈述它们之间的本质区别。但我在思索：《我最好的老师》这一略读课的教学应该有什么？
1、课文的重点、难点的理解还是需要教师的引导。如比，本文中怀特森先生的极富哲理的话语，在理解上还是有一些难度的，教师有必要引导学生去寻找理解的方式与途径；
2、关键词句的训练仍然是不可或缺，但重点应该落在学生的自读自悟上。所以，在本文的教学中，我尽可能地让学生去发现，然后引发学生的品读；
3、突出主线（从怀特森先生的形象中感悟到一种科学的精神），而略去一些枝节。所以在本课的教学中，我试图通过一个主问题（为什么怀特森先生的学生要说他是自己最好的老师）下的两个子问题（怀特森这出人意料的举动的真正目的；怀特森先生给学生带来的影响）让学生去读，去悟。哪么我这样的理解是否正确，当然还需要各位老师的探讨，更需要专家的引领。
三、人文性这么强的课文，而且在语言的特点不甚显明的情况下，如何来做到“得意得言”
在考虑这个问题时，我经历了一个两难的选择：是让学生在事中明理，还是让学生借人物形象的构建中悟理，或是抓住文中的人文性极强的两句话来说理。
在这堂中，我选择的是让学生在品读怀特森先生的话语的过程中逐步构建人物形象，让学生在对怀特森这个颇具个性的人物形象的构建中，去领悟科学精神的内涵。因为，我以为怀特森希望他的学生明白的道理（每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。不要迷信书本，不要迷信权威）是十分抽象的。如果，直接抓住这两句话展开或进行辐射，都会经历从抽象到直观的过程。而这有背于学生的认知能力，更是背弃了这个单元的主旨（以事说理）。因此，我把引导学生解读第三自然段（直接描述怀特森先生关于考试得零分的解释）作为引导学生解读文本的核心策略。这不仅是因为这段话清晰地把怀特森先生要告诉学生的道理以形象的语言涵盖其中，更因为这段话有利于学生借助语言构建起怀特森先生的形象。而且这个过程，正是学生借助语言读懂课文的过程。
其二，本文的结尾很有特点，它抛却了传统的以感悟或议论的方式结尾，而是以一件文章作者为怀特森先生独特教学方法的辩解为结尾的。这个结尾有一点戛然而止的味道，给人以深思。在教学中，如果放弃还是颇为可惜的，但如何展开研读，又会破坏其中的韵味。因此，我设计了如下的教学环节：“如果现在让我们重新走进怀特森先生的那堂科学课堂，你还会有当初的那种愤怒和惊诧吗？如果当你听到有人对怀特森先生这种行为的不理解与质疑，你又会说什么？”以写的方式，把这内含其中的深意让学生表现出来，从而也让学生在经历思维的咀嚼之后，更成为一次写的训练。
《我最好的老师》教学反思
这篇文章是作为综合性学习中的一篇略读课文，原本并不太喜欢这篇文章，一则觉得它是篇略读课文，不怎么上心，二则觉得文字比较平淡，没有什么典型的语言材料可以咀嚼。
后来读着读着，发现文字虽显平淡，但感情却不平淡。作者对怀特森先生前后甚至有着截然相反的评价和感情，这一切皆因怀特森先生用极为不寻常的设计带给了我们崭新的怀疑主义。“水尝无华，相荡既成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”何不就从情感冲突入手构筑对话来学习这篇文章呢？这是我最初的设想。
于是，我在这堂课上就抓住了“这算什么老师——我最好的老师”这一情感冲突，设计了两个主要的板块：欲扬先抑感受“气愤”和峰回路转深感“佩服”。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的价值观。学生的感情变化是在品位和咀嚼课文的重点词句中自然发生的。这使我深深地体会到，在三维目标的融合中，情感既是教学内容又是教学结构，既是教学目标又是教学手段。可以融入情感这一磁场中的有知识，有能力，有过程、有方法、当然更有态度和价值观。
此外在第二版块的学习中，力图想带领孩子们层层剥笋似地深入体会怀特森先生确实是最好的老师。从一堂课到每一堂课，从他的课堂到别的课堂，从课堂到课外，怀特森先生带给学生的怀疑主义影响了孩子所有的学习方式和人生导向。尤其是最后的拓展训练，是精神和文字可以共生的载体，事实上也是学生们对怀疑主义这一价值观是否真实有效建立的一个检验和展示。从这个意义上说，拓的是课文的意蕴，展的是课文的内涵。至此，感觉对这篇课文的理解渐渐清晰起来。
于是，在研究过程中，发现我对课文的理解也跟作者看待怀特森先生一样经历了一个感情转变。这给我一个启示，当你深深地沉浸在课文的文字中，你总能发现它的可读之处，可教之处，可掘之处。这是研究这一课给我的最大收获。[心得体会大全 xd63.COM]
到现在，我已经有了再上这一课的盼望！
尴尬的课堂，失望的孩子——《我最好的老师》教学反思
《我最好的老师》教学反思
《我最好的老师》是义教版六年级的最后一篇课文，也可以说是孩子们小学阶段的最后一篇课文。中国人都有“第一情结”和“最后情结”。而我也在想，最后一篇课文如何教，给孩子们留下最美好的印象，何况这篇课文的内容还和老师有关呢？
这篇课文是一篇阅读课文，为我们介绍了“我”心目中最好的老师——怀特森，他用心良苦，采取不同一般的教学方法，让“我们”终身受益无穷，让“我们”懂得了不能迷信书本不能迷信权威。这课的教学重点是让孩子们理解怀特森为什么是“我”最好的老师，同时也让孩子们认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
一如既往，阅读课文先让学生自学然后交流讨论。交流的时候：
沉默。
对视。
皱眉，压抑，咬咬嘴唇，深深呼吸。
继续沉默。脑海里闪过一句话：“不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。”笑了，苦笑？讪笑？微笑？无从辨别。
“呵，是不是怀特森老师让你们打开眼界，打心眼里瞧不起我这个老师，不屑跟我交流了？”
不好意思地笑了。
稍微轻松过后依旧是沉闷，默然无声，无动于衷。
长长舒出一口气。呆呆地静望。
“休息会，你们大概累了。闭上眼睛，躺在桌上。”莫名其妙，但是还是听从指挥。
3分钟后，“起来吧，休息好了没有？”居然是两种绝然不同的回答。“休息好了！”“还没有……”有点吞吞吐吐而且声音很小，但是我准确捕捉到了声音的来源。“那你继续休息会，好吗？”低下了头，无语，但是摇了摇头。
“那好，我们接着上个问题继续讨论好吗？”陆续有小手在向我示意，他们想说话了。
孩子们在发表自己的意见，自己的看法。
不热闹，不激烈，不深入，没什么见地。失望依旧。不咸不淡。
熟悉的铃声，亲切的铃声，渴望已久的铃声，终于响起。
逃向办公室。
《我最好的老师》教学反思
第二堂课。
改变方式，不再交流。哪怕很多东西未竟。
写，写体会，写看法，写愿望。随心，随意。
等待。
看杰作。万般滋味涌上心头。
“怀特森是个好老师，如果我们的老师也能这样教学的话就好了，我们一定能学到更多的东西，我们一定可以成为更优秀的学生……”
“多么希望怀特森老师就是我的老师啊！我们的老师只是一味地让我们读书，背书，做习题……”
“今天我们认识了一个非常优秀的老师，这是我们梦寐以求的老师……”
“这课告诉我们要敢于发问，敢于怀疑。不要迷信书本，也不要迷信权威……”
“……”
失望的是他们，失望的是孩子们，失望的是含苞未放的花骨朵，失望的是祖国的未来……
《我最好的老师》教学反思
孩子的愿望是单纯的，孩子的眼睛是透明的，孩子的世界是干净的。
我的失望对比他们的失望显得渺小。
思绪。
绵长，悠远。
孰之过？
《我的老师》教学反思(篇六)
《课标》提出：培养独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。为了让学生从课外感知素材和课文实际内容相互渗透学习方式，拓宽学生的学习空间，我指导阅读“我的老师”的教学过程的感受是：
首先要求学生在上课前收集“我心目中最敬爱的老师”的具体典型材料，并且写好简短的发言稿。在课前五分钟，请两三位同学自由发言，这样无形中给学生之间得到初步启发：谁是我们最敬爱的老师，我们应该怎样向老师学习？
其次，提供同样题目，魏巍写的“我的老师”的阅读资料。这篇文章是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。作者记叙儿童时代生活在老师身边的几件小事，记叙中融汇了儿童自然而纯真的感受，使得这些情感与平常小事十分生动感人。学生读了这篇真实故事，感受到作家魏巍对自己老师的爱戴、思念，表达了真诚的情感，从中得到情感的熏陶。
其三，要求学生低声朗读海伦·凯勒写的“我的老师”。指导学生在阅读中理解文章内容，认识结构的特点。让学生体会到，文章的作者是“一个命运非常不幸而又十分了不起的人物。带领她走出不幸的便是她的莎利文老师—一个改变她命运的人。”
其四，采取讨论式教学，让学生领悟合作学习，共同解决难题，达到共同提高。通过不同国别的两位作家写的“我的老师”的比较阅读，由学生分组讨论，拟出发言提纲。讨论题目是：
（1）两位作家写的“我的老师”，写作形式、表现手法有何异同？
（2）海伦的文章为什么要花这么多笔墨写自己呢？
（3）莎利文老师教了海伦什么？莎利文老师好在什么地方？讨论题目公布之后，有各组因人而异，自由选择题目，不拘一格，灵活掌握。然后由分散到集中，选择三两个组推荐代表发言，使全班同学得到共识。
其五，俗话说的好，“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。经过认真讨论，反复比较分析，思维较好的学生认为魏巍写的“我的老师”，叙事内容比较接近学生的学习生活习惯，通俗易懂；而海伦写的“我的老师”文学性比较强，高雅难懂。因为海伦的文章的题目是“我的老师”，顾名思义应该是写老师为主，可是文章并不是如此。文章既写老师，也写自己，而且写自己的笔墨还比写老师还多。文章写自己对生活的态度，写自己识字时的美好感受，写来到田野中的快乐，……这一切都是从侧面写老师对自己的影响，写老师的可爱和可敬。正是这种从侧面表现人物优秀品德的写法，使学生在阅读中感到困惑，一时难以理解。还有，作者海伦和她老师的关系，是一般人难以想象的；作者对自己心中的感情没有像魏巍那样进行直接的抒发和渲染，而是隐藏在看似乎实的叙述描写之中，让读者在读着具体的事件时感受字里行间流动的深情。学生要深刻的理解作者的感情，与作者的感情同行，一时难以做到，只有利用课余时间，反复细读，才能深刻地品尝作者的情感。因此，我深深地感到，在指导阅读教学中必须合作学习、共同探究，逐步加深理解文章，内涵，以及体验文章情感。
以上是我指导学生阅读海伦写的“我的老师”之后的几点体会，盼予指正。
《我的老师》教学反思(篇七)
《我最好的老师》这篇文章是作为综合性学习中的一篇略读课文。对于这类文章的教学，我们往往不太重视。但在备课时，我读了课文，发现这篇课文虽然文字显得有些平淡，但感情却不平淡。作者对怀特先生前后甚至有着截然相反的评价和感情，这一切皆因怀特先生用极不寻常的教学设计带给了孩子们崭新的怀疑主义。在做教学设计时，我想：何不从情感冲突入手，抓住文章中的对话来教学生体会作者的情感变化呢？于是，我在这堂课上就抓住了“这算什么老师—————我最好的老师”这一感情冲突，让学生去文章里找重点词句来体会为什么作者的情感会发生这180度的大转弯。
学生的感情变化也在品味课文的重点词句中自然发生。再让学生从学习生活中再去找找相同的经验，使学生体会到有独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神是多么的重要啊！
课堂上，我让一位中等生来总结学习所得时，他说：“通过这篇课文的学习，我明白了在今后的学习生活中，我不能迷信别人，要善于用自己的脑子，懂得如何去接近真理。”
听到学生的回答，我觉得我的这堂课算是有点成绩了。
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一切以尊重学生为基础，以学生为本，尊重学生的人格、自尊心、性格、爱心、宗教信仰和正确对待学生的.不足。用“一分为二”全面的眼光去评价学生，不要一棍子把人打死。
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记住：
力量从团体中来，智慧从劳动中来。
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家务劳动我能行教学反思 篇2
在讲述《我能行》一课时，为了使学生摒弃自卑的心理，我需要让他们先认识到人的身上蕴藏着巨大的潜能，任何人都不例外。于是，我在教学环节的设置让学生观看视频《最幸运的人》，因为有自信而获得成功的典范事例。让学生感受到自信的伟大力量无处不在，即是那样伟大、神奇，同时更是那样真切、实际，从而让学生更易于从情感上接受自信是一个人成功的必要条件。在此基础上再进行《爱因斯坦的小板凳》故事的启发，激发学生对爱因斯坦产生深刻的敬仰之情，让学生们感悟到自信不是上帝宠儿的专利，只要充满自信心、不断的努力、不断的进步，就会走向成功。
其次，从姜琳琳为代表的孩子们在本节课中所取得的进步，让我深刻的感受到每个人的内心世界都渴望得到别人的关注与认可，思想中都存在着进步潜力。人的自信心缺乏的原因主要有：缺少成功体验、学习遭受挫折、能力不足、生理上有欠缺、对自己要求过高或过低估计自己等。作为一个教育工作者，有责任去平等的对待每一个孩子，不以成绩为标准将学生进行等级划分，设身处地的为孩子的身心发展着想，千方百计给学生们创设展示自己的平台，让他们能有机会发现自己、挖掘潜力，并且毫不吝啬的给他们一个肯定的眼神、一句关切的话语，每一个孩子都是独一无二的，都有自己的长处、优点和特长，我们只有在实际工作中多多反思，才能真正走进学生的内心世界，真正成为孩子成长道路上的良师益友，让有差异的孩子得到有差异的发展，让每一个孩子在原有基础上发挥最大潜力，取得最佳发展。
家务劳动我能行教学反思 篇3
这是一篇儿童生活的故事。课文写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾是能巧妙地处理，最后他们成了好朋友的事。倡导现代少年儿童应充满自信，善于交往，学会沟通与合作。
在学习这篇课文之时，我除了在第一课时带着孩子们学习本课生字词的同时，让孩子们多读了几遍课文。
现在的孩子少，每个人都是家长的心头肉，我发现我班的`孩子有一个共同的特点：就是愿意把做错事的责任推卸到别人的身上，逮着理就不让人，不会沟通，更不会合作。我觉得这节课是一个契机，用一个生活中的例子告诉他们这样一个道理。要不平时讲大道理有时跟没说一样，根本行不通。
在教学中，我让孩子们就课文内容进行质疑，对故事中人物的言行进行评论，根据课文的语言文字，对人物的内心进行想象。这样孩子们就找到了应该像谁一样，不应该像谁一样。还通过联系上文理解“晾”在一边，并通过语言和动作“跳、伸、接、传”一系列动作使事情发生转机……体会到贝贝的人物性格。
当我再接着说我班的事情的时候，孩子们谈的就自然比干说大道理来的有效。
家务劳动我能行教学反思 篇4
活动目标：
立足“班务劳动”、“简单家务”，通过树立榜样、交流窍门、亲自实践等活动，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识，并提高劳动技能。
活动过程：
主持甲：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！
合：四（2）班“我是劳动小能手”主题班会现在开始。 主持甲：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展我是家务小能手主题班会课，希望同学通过“我是家务小能手”的活动，都能有所收获，坚持每天做一分钟家务。
主持乙：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同学们说一说生活中常见劳动有哪些？
主持甲：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。
主持乙：忙家务、做小事，力所能及我学习干。
主持甲：劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动？
主持乙：接下来，我们来做个调查：
每日坚持自己叠被子的同学请举手；
每日坚持自己整理房间的同学请举手；
坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；
经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。
主持甲：我们班有这么多同学爱劳动。
主持乙：劳动知识竞赛由各组同学进行抢答。
主持甲：请听第一题：我们去超市买食品，挑选时要注意些什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家） 主持乙：请听第二题：如果菜炒咸了，有什么方法补救吗？ （有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。）
主持甲：请听第三题：过期的牛奶有什么妙用？
（牛奶过期不能喝时，可将抹布放在里面浸湿，用来擦桌子．地板，很快就可以将污垢除去！）
主持乙：同学们知道的知识可真多啊！希望同学们在以后的生活中还要积累更多关于劳动的知识。
合：我们要争做家务“小能手”，培养自立从小做起。
主持甲：同学们
主持乙：伙伴们
合：让我们从现在做起，从小事做起。
主持甲：练就过硬的本领
主持乙：长成丰满的羽翼
合：人人争当家务“小能手”！
主持甲：最后让我们共同大声朗读《自理拍手歌》：（预备…起）
你拍一，我拍一，我们不做小皇帝。
你拍二，我拍二，自理、自立要牢记。
你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。
你拍四，我拍四，洗脸刷牙要细致。
你拍五，我拍五，学校生活要刻苦。
你拍六，我拍六，依靠别人没成就。
你拍七，我拍七，衣物、书本放整齐。
你拍八，我拍八，热爱劳动人人夸。
你拍九，我拍九，良好习惯要持久。
你拍十，我拍十，争做自理小卫士。
《我是家务小能手》主题班会总结:
通过“我是家务小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。
本次活动是一次学生家务劳动的总结、汇报会，通过“我是家务小能手”活动，每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高，正如学生在日记中所写的，他们体会到了“做饭不易、理财不易、洗手绢不易、洗碗更不易”。活动中，学生不仅提高了劳动能力，更体会到了家长的辛苦。这次活动得到了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生做菜，有的家长教孩子购物的方法，有的家长放手让学生当家、理财，还有的家长为学生录相。家长在“当家情况调查表”中都反映出了学生劳动能力有提高，并希望孩子学做更多的家务活。
家务劳动我能行教学反思 篇5
教学内容：
北师大版数学教材二年级上册第32～33页《做家务》（2的乘法口诀）
教学目标：
1、结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。
2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教材分析：
本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
教学重点：
编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点：
探索记忆2的乘法口诀的方法。
课前准备：
课件
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：同学们，你们在家里会做家务吗？你们都会做些什么家务呢？（生：洗碗、洗衣服、扫地？。）看来你们都是爸爸妈妈的好帮手，懂事、能干的好孩子。乐乐呀，也是个爱做家务的好孩子，星期天，乐乐家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，乐乐也过来帮着干活，你们看小明在做什么呢？（生：摆碗筷）
师：这节课，我们就通过“做家务”这个活动来学习2的乘法口诀（板书：做家务――2的乘法口诀）。
二、操作探究，学习新知
1、看图说一说。
师：请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？
生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双？
师：他是怎样摆筷子的？边摆边说：1双2根，2双4根？
师：你会摆吗？
2、摆一摆，数一数。
（1）师：请同学们先看老师怎么摆的，师在展台示范：1双2根，2双4根，3双6根
（2）现在，请你用小棒代替筷子摆一——想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双2根，2双4根？赶快动手试一试吧。
（3）学生自己动手摆，边摆边说。
（4）师：你摆了几双筷子？共几根？（师摆完，师生一起说1双2根，2双4根？）你是怎样数的？（生：一根一根的数，两根两根的数）
（5）老师呀，也比较喜欢2根2根的数，看到桌面上摆的，再说一遍，通过摆小棒，筷子根数与双数你记住了吗？
3、填一填。
接下来，请同学们把小棒收好，打开书32页，看到书中的表格
（1）观察思考。这个表格表示什么意思？
（2）试一试。根据摆小棒过程，将表格填完整。（教科书第32页）。
（3）师：填好了吗？现在我们来开火车，老师做火车头：1双2根，2双4根？（生答）完全正确的同学举手告诉老师！
4、试一试。
（1）根据筷子的双数写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？
师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能说出3双、4双、5双？9双所对应的乘法算式吗？
（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
师：同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？同学一起编一编。
（3）学生齐读乘法口诀。
师：同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，说一说“2的乘法口诀”有什么特点。
生1：2的乘法口诀每句也都是四五个字，积总是比上一个多2。
生2：口诀中的前两个字总是小数在前、大数在后。
生3：积不满十时就说得几。
5、读一读、记一记
（1）按顺序背一背。
师：我们自己编出了2的乘法口诀，现在，就利用我们发现的2的乘法口诀的特点，用心记两遍，待会老师来考验大家，看会不会对口令。（两大组对换，男女生对换对口令）
（2）、练一练
大家很了不起，都是爱学习的好孩子，背会了2的乘法口诀。到了我们一显身手的时候了。
看口诀说算式（掌声）、看算式说口诀（全体跟读）各四道
（设计思考：充分发掘生活中的数学素材，将数学知识与学生生活实际紧密联系起来，使学习活动更加贴近生活，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活密不可分。）
三、巩固新知、拓展思维
同学们对2的乘法口诀果然掌握的不错，敢不敢接受新的考验？
1、把口诀补充完整。
二三（）五九（）
三五（）二五（）
二六（）二四（）
二八（）五五（）
二七（）二九（）
2、检查一下，看我们同学是不是能用学过的乘法口诀解决表内乘法的计算，看到书33页第二题，第四题，快动手做一做吧。（开火车）
四、课堂总结
请小朋友谈谈本节课的学习收获。
师小结：我们自己创编了2的乘法口诀，知道乘法口诀为了顺口都是四五个字，口诀中前两个数字不一样时都是小数在前、大数在后；当积小于十是我们就说得几。我们还会用口诀快速的口算乘法，还会用乘法口诀解决实际问题。
我们今天的收获可真多呀，小朋友们在学习中要做个爱动脑筋、勇于实践的人，生活中也要向小明学习做一个懂事的、爱劳动的好孩子。
口诀背的不熟练的同学课下可要加点油了，口诀不熟练就很难又对又快的进行乘法口算，甚至以后再学习的除法问题也很难全对。
教学反思：
本课时的设计经过实际教学检验，成功方面有：
（1）新课以学生日常生活中最熟悉的做家务“摆碗筷”具体生活情境导入，与生活密切联系，激发了学生学习数学的兴趣；
（2）学生通过动手操作，动脑想，动口与同学交流，培养了学生合作意识与探索精神；
（3）通过多种形式的练习，激发了学生主动参与的积极性，巩固了新知，拓展了思维。
不足：学生在回答老师提出的问题时，语言表达能力欠佳，以后在这方面要加强培养。学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时，如果有些学生有困难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行第二次合作探索，效果会更好。
数学只有回归生活，才会显示其实用价值，学生只有在生活中去发现数学并运用数学，才会更深刻地理解数学。本课是从学生的生活情境――分碗筷进行切入，使学生初步感受到数学的意义和实用价值，体会到数学与生活的密切联系，数学就在我们的身边，从而激发学习兴趣，而兴趣是最好的老师。听到的东西容易忘记，看到的东西便于记忆，操作后获得的知识便于理解。
家务劳动我能行教学反思 篇6
教学目的：
使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：
养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。
教学难点：
经常做家务
教学过程：
一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗经常做吗
2．能够做哪些力所能及的家务劳动
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。
讨论：
（1）小华和妈妈的做法对吗
（2）不对的地方应怎么做
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
一组：做糖拌柿子；
二组：黄瓜凉菜；
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：
做家务的能手
主动、经常做家务
家务劳动我能行教学反思 篇7
1.引导学生热爱生活。
教学设计中的“看谁做得好”“假期生活我能行”就是引导学生学会明辨是非，合理安排生活，为他们形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。
2.利用活动形式的多样性，使学生在兴趣中得到熏陶。
利用学生喜闻乐见的情景模拟和角色表演——“有人在敲门”，使学生获得体验，激发学生的兴趣，让学生用自己喜欢的方式扮演不同的角色，在经历仿真性的演习中，使学生获得经验，产生共鸣，从而产生向他人学习的欲望，学习生活中待人接物的一般礼节、在紧急情况下的求助和自救，充分发挥了学生的主动性。我还让学生认真地评析，并对照自己，对照周围的生活，使学生身临其境，受到深刻的教育，从而增强了教学的真实感。
《拍手歌》这一游戏的设计，同样也取得了良好的效果。
活动形式的多样性，把知识和技能与对学生情感、态度和价值观的培养有机地结合在一起，使学生在了解中体会，操作中感悟，参与中受到教育。
3.根据儿童的`发展需要，在连续性活动中逐渐成长。
活动最后，“蓝猫大哥和老师都祝同学们过一个快乐、安全而有意义的假期，下学期开学时我们再交流”，就是让教学活动在全面提高学生的素质的同时，同时我还注意活动之间的连续性，帮助孩子获得彼此联系、不断深化的经验和体验。
4.有待改进的地方
为了让更多的学生有交流和表达的机会，我在时间的把握上不够准确，以至于拖了堂，今后需要进一步研究在大班额情况下如何开展活动,如何提高活动的效率。
家务劳动我能行教学反思 篇8
《我能行》是小学二年级品德与生活中的一节新授课，其教学目标就是让学生通过故事和讲发生在自己身上的事来让学生树立自信心，培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神。
在教学时我把本课设计为三个环节：第一个环节为讲故事，主人公的年龄与学生相仿，学生很快产生共鸣通过故事让学生感受到了小主人公的勇敢与坚强。第二个环节为讲发生在自己身上的事，切身的感受，真实的体验，同学的佩服，老师的夸奖，让学生越说越爱说，越说越想说我给足了时间让学生去交流，让学生树立自信心。第三个环节为刘翔这一人物的引入，通过刘翔获胜时的照片和平日不顾伤痛的对比，使学生明白了成功不可能唾手可得，他需要你的努力和不怕困难的拼搏精神。学生们纷纷表示要做自信勇敢的人，明天成为和刘翔大哥哥一样成功的人。
一节课的时间在学生的兴趣中引入，在兴趣中结束，兴趣是最好的老师抓住兴趣设计教学是我这节课成功的关键，本节课也有不足之处，如在讲自己身上的事情时，学生非常踊跃但给学生回答的机会较少，如果把此环节改为小组内演讲或许会更好。在以后的教学中要不断改进不断探新！
热搜演讲: 安检人员工作反思
在平时的生活中，生活的方方面面都离不开实用文书，实用文书是具有实用性的文章，你的行业中有涉及到实用文书吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“热搜演讲: 安检人员工作反思”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对不尊重领导的不良行为，深刻认识改正错误的决心。
我非常羞愧，领导费尽心机教育我们，为我们操心劳累，希望我们能成为一个知识分子，懂道德，讲文明的人！而我的态度让我现在感觉真是惭愧。竟然做出如此荒唐的行为。平时对这件事的认识不深，导致这件事的发生，在写这份检讨的同时，我真正意识到了这件事情的严重性和我的错误，违犯了单位规定，再次，我这种行为还在单位同事之间造成了极其坏的影响，破坏了单位的形象。做为员工本应该听从领导教导，服从领导的安排，而我这种表现，给同事们带了一个坏头，不利于单位建设领导是多么关心我们。爱护我们！而我却给领导找烦恼，添麻烦，所以我今后要遵守单位规定，听领导的话，充分领会理解领导对我的要求，并保证以后尊净领导．希望领导给我改过自新的机会。通过这件事情我深刻的感受到对领导我这种败坏行风的行为心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢领导对我这次深刻的教育。
虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向领导做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。对不起，领导！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，领导对于我的在工作时候睡觉也非常的生气。我也知道，对于员工上班认真负责是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对领导有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让领导你能够相信员工我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，
我保证以后不再有类似的情况发生，我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入，深刻反省，恳请领导相信我能够记取教训、改正错误
合同集锦：支付协议书范文锦集八篇
随着人们的生活物质水平不断提高，很多人都开始编写自己的实用文书了，实用文书的重要性就体现出来了，怎样写好自己的实用类文书呢？下面的内容是小编为大家整理的合同集锦：支付协议书范文锦集八篇，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
支付协议书【篇一】
甲方：， 男， 0000年000月000日出生，
住，联系电话：123456789
乙方： (监护人： ) 女， 0000年000月0000日出生，
住， 联系电话：12346789
甲乙双方经过协商于20xx年 00 月 000 日对女儿抚养费支付
方法一事达成如下协议：
第一，乙方到银行开立存款帐户，户名： 开户行：
卡账号(由乙方监护人持卡)：
折子账号(由甲方持折子)：
第二，甲方每月30号以前按时把抚养费存到指定的账号内，就视为履行了缴纳抚养费的义务。如持卡人的监护人保管不当造成银行卡遗失、挂失、销户、冻结、密码变更等情况持卡人要及时通知甲方，由此而造成甲方无法按时按期存款到指定账号内，其后果均由监护人负责。
第三，由于甲方患有高血压且曾经出现过脑出血，需长期服药治疗，考虑到甲方的实际情况，乙方从签订本协议起不得再以任何借口向甲方提出变更抚养费的要求。
第四，本协议一式两份，甲乙双方各执一份，甲乙双方签字后就生效。
甲方： 乙方：
20xx年 月 日
支付协议书【篇二】
甲方（全称）：_________乙方（全称）：_________为方便乙方业务开展，加快结算速度，提高结算效率，甲乙双方经协商一致达成如下协议：
一、甲乙双方共同确认本协议中“集团网上支付”（简称“集团支付”）是指母公司（包括总公司、结算中心，下同）和若干XX公司（包括分公司、办事处，下同）均在_________银行同城开户的情况下，在银行电脑系统内设置母公司和XX公司的账务关系为：当XX公司收到款项后电脑系统自动将款项按设置逐笔或按金额划入母公司账户；当XX公司付款时，由母公司通过网上企业银行集团支付功能发出付款指令，从母公司账户先将款项转移到XX公司，再通过XX公司账户将款项付给收款人。XX公司须承诺其账户受母公司控制，XX公司放弃对该账户作支付指令的权利。
二、乙方需在甲方开立结算账户，并向甲方提交开户资料，以结算中心名义开户的需提供结算中心成立的证明文件，保证材料的真实性。
三、乙方要求需参与集团支付的XX公司在甲方所在地同城范围内任意招行网点开立结算账户。对于参加集团支付结算的XX公司账户，母公司仅可经集团网上支付功能对外付款。
四、乙方指定通过集团网上支付银行系统进行结算的具体信息如下：企业代码：_________；企业银行编号：_________；开户行：_________；收款账号（乙方XX公司收到款项后自动转入账号）：_________；乙方用于集团支付功能的付款账号：_________；参与集团支付的XX公司信息：_________：户名：_________；开户行：_________；账号：_________。_________。
五、若第四款中乙方账号或XX公司户名、开户行及账号变更时，双方可另签订补充协议，本协议未变动部分继续有效。补充协议与本协议具有同等法律效力。
六、乙方向甲方申请办理开通网上“企业银行”事宜，填写XXX，并与甲方签署XXX。本协议是XXX的补充协议。
七、乙方保证其运用“集团支付”功能进行对外支付的所有款项均通过甲方提供的网上企业银行办理。
八、乙方授予甲方以下权力：
（1）当乙方XX公司收到款项时，甲方有权将乙方XX公司收到的全部款项及时划入乙方指定的账户。
（2）当乙方为其XX公司对外付款时，由乙方通过网上“企业银行”向甲方发出付款指令，甲方核对乙方有效数字印鉴无误后，有权根据乙方付款指令中所提供的XX公司账号及收款人，将乙方账户中的款项通过该乙方XX公司账户付给收款人。
九、乙方参与集团支付的XX公司必须向其开户行提交XXX，授权其开户行和甲方按本协议办理与该XX公司有关的“集团支付”业务，也授权乙方对该XX公司账户进行“集团支付”业务操作。乙方参与集团支付的XX公司若未能提交或提交后又取消相应授权，则甲方不得为乙方提供集团支付服务。
十、甲方负责向乙方提供所需要的“集团支付”结算服务，并严格按照乙方的上述授权为乙方及其参与集团支付的XX公司办理结算业务。
十一、其他未尽事宜，适用中华人民共和国有关法律、法规规定，法律法规无规定的，由双方协商解决。
十二、甲、乙双方在履行本协议过程中如发生争议，由双方协商解决。协商不成的，任何一方可向_________仲裁委员会申请仲裁。
十三、本协议自双方签字盖章后生效，至双方协商一致终止或当XXX终止时终止。
十四、本协议一式三份，甲方持有两份，乙方持有一份。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________________年____月____日________年____月____日签订地点：_________签订地点：_________
支付协议书【篇三】
甲方： 身份证号码：
乙方： 身份证号码：
甲乙双方在平等互利的基础上，签署以下抚养费支付协议，双方共同遵守。
一、甲方每月支付被抚养人： ，身份证号码： 抚养费人民币： 元，大写： 元整，直至被抚养人满18岁止。
二、乙方需妥善保管该笔抚养费，并将该笔抚养费全部用作被抚养人生活、学习使用，不得用作其他用途。
三、甲方每月享有 次探望权，乙方需配合甲方行使探望权利，不得阻止、阻挠，设置障碍。
四、关于本抚养协议及甲乙双方的个人隐私、秘密，双方均有保密的义务，不得对任何第三人公开、透露或传播，由此给对方造成损失的，违约方需要承担赔偿责任。
五、双方确认无其他财产纠纷，自本协议签署之日起，双方过各自的生活，互不影响、互不干涉。
六、其他：
6.1关于本抚养协议发生争议，双方友好协商解决，协商不成，向甲方住所地人民法院提起诉讼管辖。
6.2本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。本协议自甲乙双方签字之日起生效。
6.3其他补充规定：
以下无正文。
甲方(签字按印)： 乙方(签字按印)：
签约时间： 年 月 日
签约地点：
支付协议书【篇四】
甲方：[天翼电子商务有限公司上海分公司]
乙方（特约商户）：[ ]
鉴于：
（1）乙方希望受理顾客的翼支付业务；
（2）甲方同意作为收单机构，将乙方作为其特约商户，为乙方受理翼支付业务提供配套支持服务；
（3）甲方作为翼支付业务运营机构，同意直接接入第三方专业化服务公司安置在乙方的POS终端。
为了促进翼支付业务的发展，为广大翼支付用户提供高效、快捷方便的优质服务，甲、乙双方经友好协商，根据《中华人民共和国合同法》及国家相关管理政策、法律、法规、规章的规定，就乙方自愿成为甲方特约商户，通过与甲方系统连接的POS终端实现受理翼支付业务达成协议如下：
一、定义
（一）POS机具：特指非接触式POS终端，可受理以非接触方式进行数据交互的含有翼支付账户信息的介质，协议中此类介质特指中国电信RFID UIM卡。
（二）翼支付特约受理商户：是指已与甲方签订合作协议同意受理翼支付业务的合法经营的个体户和企事业单位。
二、业务受理条款
1、受理翼支付业务
1.1 本协议适用于乙方的顾客以POS方式支付产品或服务费用的交易。
1.2 乙方在接受翼支付用户消费时，应提供折扣优惠。
1.3 乙方必须开设资金结算账户。
2、权利及义务
2.1甲方作为提供翼支付业务的运营机构，其在本协议中的权利及义务：
(1)遵守国家机关制定的第三方支付相关法律、法规、规章；
(2)向乙方做好投诉、差错及争议处理服务；
(3)向乙方提供账款、手续费及商户交易手续费清算数据及报表；
(4)向乙方提供甲方自有的POS机及其配件，应收取押金，押金于合同结束后无息退还乙方；
(5)委托专业化服务公司对乙方进行定期回访，对乙方收银员进行业务培训，对安放的POS机具进行维护、保养；
(6) 对发生的交易差错或需调整的账务，自乙方向甲方提出并经查实后，及时为乙方做相关处理；
(7)有权对收单业务的全过程进行风险监控和管理；
(8)有权对乙方进行业务监督和检查指导。
2.2、乙方权利及义务：
(1) 遵守国家机关制定的第三方支付相关法律、法规、规章，接受甲方的业务监督和检查指导；
(2)在经营场所显著位置摆放或张贴翼支付受理标识, 接受甲方或甲方委托的第三方机构对乙方日常管理及巡检等工作；
(3)组织收银员及财务人员参加甲方或甲方委托的专业化服务公司举办的翼
支付受理操作培训；
(4)提供必要的营业设施和安全防范设施，确保POS机的正常使用；
(5)按甲方业务受理要求受理翼支付业务，且不得无故拒绝用户的翼支付消费，保证翼支付用户享受不低于现金支付消费者的服务及优惠；
(6)不得将POS机具、签购单、签购结算单、翼支付标识牌等物品用于受理本协议许可范围以外的用途，也不得给本协议许可范围以外的第三方使用；
(7)未经甲方书面允许，不得将受理的翼支付业务委托或转让给第三方；
(8)不得将其他商户或个人的交易假冒本商户交易与甲方清算, 保证交易的真实性与合法性；
(9) 必须在T+3个工作日内响应甲方的调单要求，协助甲方做好对异常交易和交易纠纷的调查取证及投诉处理的有关工作，并必须执行甲方对此提出的处理意见；
（10）受理翼支付时只能将翼支付卡在POS机具上使用，不得在其他未经认证许可的设备上读取翼支付卡信息；
（11）不得以任何方式保存翼支付账户信息及个人密码；
（12）必须确保业务处理程序的安全，应将签购单等存有账号信息的介质保存在安全领域，只允许经授权人员接触，严禁泄漏给第三方；包含账户及交易数据信息的所有载体在失效后应立即销毁，不得留存；
（13）保证所有入网申请资料真实有效，入网登记的任何资料如商户名称、清算账户、营业地址、经营范围、法人代表等发生变更，应及时以书面形式通知甲方办理相应变更手续，否则由此产生的相关责任及损失由乙方自行承担；
（14）为翼支付线下消费用户提供翼支付消费服务环境、正确指引用户进行
翼支付消费操作，为用户做好解释等基础服务工作，协助甲方对有争议交易的投诉、差错、争议进行处理，承担因乙方自身原因造成的交易资金损失；
(15)对甲方提供的POS终端机具应尽妥善保管之义务，如有人为损坏或遗失，应对由此产生的相关风险损失向POS终端机具提供方承担赔偿责任，机具赔偿金额按下列公式计算：
机具赔偿金额=机价*(1-已使用月数/60)元（注：赔偿金额最多不高于机价，最少不低于RMB600元）
（16）乙方因电话故障或经营场所变更等原因须变更POS接入电话的或改变装机地点的，应提前向甲方主动报告，由甲方协助乙方变更装机地址；在未经甲方书面许可的情况下，乙方不得以不同门店受理翼支付业务需要、用翼支付POS上门收款等为理由擅自移机，确有正常经营需要的应向甲方提出申请，由甲方书面审批同意；
(17)不得擅自改造POS机具，不得非法截留和保存用户信息，否则造成的一切责任及损失皆由乙方自行承担；
（18）严格依照本协议约定条件受理翼支付业务，承担因自身过错造成的用户和甲方损失。
3、账务处理和清结算
3.1每日交易完成后（以甲方的结账日为准），由甲方根据当天交易的记录内容，在下一个结算日将乙方应得款项划给乙方账户；甲乙双方约定的结算周期为第[]种方式 :（1）每日结; （2）每周结；（3）每月结。乙方指定结算账户：
账户名称：【__________________________________________】
开户行：【__________________________________________】
银行账号：【__________________________________________】
开户行联行号：【_________________________________________】
付款摘要（最多为8个汉字）：【____________________________________】 乙方若要变更上述结算账户信息，需提前3个工作日以书面形式通知甲方并提供相关证明。
3.2协议指定的结算日为每个结算周期后的第1个工作日（遇法定节假日顺延），结算上一周期的成功交易资金，交易的具体结算日期以甲方系统的规定为准；遇国家规定节假日结算日期顺延，结算金额合并结算。
3.3乙方如对甲方的POS业务账务处理有疑问，可向甲方提出询问，或填写申述单送报甲方。
3.4乙方的应得款项，系指每个结算周期内，翼支付用户通过安置在乙方的POS机进行消费支付的总交易金额减去乙方应支付的总手续费金额；
手续费系指对于每笔翼支付消费，乙方根据下述翼支付线下特约商户手续费标准而向甲方支付的服务费用。总手续费金额是指每个结算周期内，甲方应收取手续费的总和。
支付协议书【篇五】
甲方：_________
地址：_________
电话：_________
传真：_________
乙方：_________
地址：_________
电话：_________
传真：_________
乙方因开展网上商务活动而租用甲方的电子商务银行支付网关，双方在平等互利、共同发展、公平自愿、诚实信用的原则下，经过充友好分协商，自愿签订本协议，以便共同遵照执行。
一、服务内容
甲方为乙方提供的服务内容包括：
1、1通过_________支付平台提供网上交易支付接入服务；
1、2提供与甲方所连通的国内商业银行之银行卡网上交易转接服务（支持ssl协议）；
1、3原则上凡甲方支持的银行卡，均应为乙方开通相应的支付服务。在甲方业务的发展过程中，如可支持新类型的银行卡，均应该通知乙方，并及时为乙方开通相应的服务支持功能。已开通的银行卡类型，如非不可抗拒因素或银行要求，不应停止服务。如因以上原因需停止对原有银行卡类型的支持，也须在合理时间内通知乙方，以便乙方及时做好相应的善后处理工作；
1、4提供本条之相关信息查询服务，包括：
a交易查询：乙方可按照交易日期、交易类型和交易结果等选项进行查询；
b交易报表的生成及显示：乙方可以按天、周、月生成并显示相关交易报表；
c交易明细下载：乙方可以下载其任一天或几天交易明细；
d保留3个月交易明细；
1、5提供商户端软件升级服务；
二、费用支付
乙方须向甲方支付以下费用，包括：
2、1平台收费标准、付款方式及结算方式
2、1、1收费标准：年费_________元人民币（人民币大写_________元）；网上支付订单结算手续费_________%，单笔交易手续费不足人民币0、2元的按人民币0、2元计算。交易手续费甲方在为乙方进行资金清算时自动扣除。
2、1、2付款方式：甲乙双方签订本协议之日起3日内，甲方以现金、支票、网上支付或银行汇款方式向乙方一次性支付年费_________元人民币整。
2、1、3结算方式：乙方代甲方收取的交易货款与甲方结算周期为：每周结算1次，结算期之前7天内的交易应留待下一周期结算。乙方负责按照甲方调款指令将应结算款划至甲方指定的账户，金额以乙方系统的记录为准。甲方变更收款账户，应当向乙方提供带有有效签字的书面通知。
2、1、4划拨手续费按银行规定收取，并由乙方支付。
2、2支付账号
甲方公司名称：_________
开户行：_________
帐号：_________
乙方公司名称：_________
开户行：_________
帐号：_________
三、资金清算
a、双方资金的清算以_________为一个周期，甲方每_________将乙方上一周期的交易款项在扣除交易手续费后清算到乙方的银行账户中。
四、甲乙双方的义务
4、1甲方的义务
4、1、1甲方交付乙方使用的支付网关应当保证乙方能够在正常情况下进行结算。
4、1、2甲方应对乙方提供必要的帮助和技术支持。
4、1、3乙方与消费者之间的所有交易行为及其关联的责任、义务与甲方无关。甲方对乙方的一切商业活动不承担任何直接或者间接的法律责任和义务。本协议另有约定的除外。
4、2乙方的义务
4、2、1乙方必须对借助甲方支付网关支付进行的交易及时进行订单处理，并对交易涉及的一切商业责任和义务负责。
4、2、2乙方应向甲方提供上线工作所必需的文件、资料、信息及相关工作，以配合甲方完成接入系统的相关工作并且乙方对其所提供的上述材料之合法性、完整性及真实性负责。
4、2、3乙方上线准备工作完成后，应及时通知甲方；乙方应在收到甲方开具的'上线确认书后的3个法定工作日内签署并返还甲方。因乙方延迟通知、延迟签署上线确认书而导致乙方网上交易转接服务开通延迟的，由乙方承担相关责任。
4、2、4乙方承诺在其支付页面以适当的方式完整登载甲方提供的说明材料。具体登载方式、内容由甲方提供，并经双方认可。
4、2、5双方都将就自己的产品及服务与客户直接签订合同，并负责开具付款凭证及收取款项；双方都没有义务向客户提供对方的产品或服务，也无权就对方的产品及服务与客户签订任何协议。
五、免责
5、1因不可抗力事件产生的责任按照相关法律办理。
5、2一方因发生第三方破坏、盗窃、征收、罚没等意外事件不能履行本协议的，在该方采取了必要、合理、谨慎的防范措施并严格履行了必要、合理、谨慎的检核程序的前提下，可相应免除其违约责任。
5、3确因发生意外事件无法履行/继续履行本协议的，受影响的一方应采取一切合理措施消除影响及防止损失的进一步扩大；意外事件结束后，履行本协议受阻方应继续履行其在本协议项下的义务。
六、保密条款
甲、乙双方应对其在本协议签订/履行过程中所获知的对方各项技术、情报、商业秘密及由此产生的技术成果承担严格的保密义务。保密期限为本协议期间及终止后的二年。
七、期限
7、1本协议期限为_________，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
7、2除本协议另有约定外，任何一方不再续签本协议的，须在本协议终止前一个月前书面通知对方；双方需续签本协议的，应在本协议终止前的7个法定工作日内完成续签手续，续签的合同条款不受本协议条款的限制。
八、违约责任
8、1在项目进行过程中，如任何一方无法定或约定依据单方面解除合同则应承担违约责任。违约方除应赔偿守约方的直接经济损失外，守约方还可保留进一步追究的权利。
8、2乙方未按期向甲方支付各项费用的，经甲方通知催收后30日内，乙方无正当理由仍未支付的，则甲方有权解除本协议，并不再返还乙方已经支付的费用。
8、3甲方对其支付网关的支付接入系统的安全、有效、实时性负责。若乙方发生本协议项下的网上银行卡支付障碍，影响实时支付，双方应积极合作、查明原因，以求妥善处理。因甲方过错引起乙方损失的，甲方将承担乙方由此产生的直接损失；双方均有过错的，则按过错大小确定各自责任。
九、合同的变更、解除
9、1除法律另有规定或本协议另有约定外，甲、乙任何一方不得擅自变更或提前解除本协议，一方确需变更或解除本协议的，须提前一个月书面通知对方，并经甲、乙双方协商一致，达成书面协议。书面协议达成之前，本协议应当继续履行。
9、2本合同在履行过程中如有未尽事宜，或因业务发展需要对本合同现有内容进行补充、变更、修改时，由双方或任何一方提出补充、变更、修改的建议和方案，经双方协商并达成统一意见后，以书面形式表达并经双方同意并签字盖章后，成为本合同的补充文件，与本合同具有同等法律效力。
十、争议的解决
10、1本协议履行过程中发生争议，应由双方本着友好、互利的原则协商解决；如30日内协商不成，将争议提交_________仲裁委员会进行仲裁，如对仲裁结果不服，可以将争议提交_________人民法院通过诉讼方式解决。
10、2当任何争议发生及/或正在进行仲裁/诉讼时，除争议的事项外，双方仍应行使本协议项下的其他权利并应履行本协议项下的其他义务。
十一、其他事项
11、1本协议构成双方就本协议主体事项达成的独立协议，并且应当替代以前的所有协议或任何其他口头或书面承诺；本协议未约定事项，可由双方另行签定补充协议，该补充协议与本协议具有同等法律效力。
11、2签约方保证本方是根据中国法律正式成立并有效存续的公司或其他实体组织，且资信良好。
11、3签约方保证本方于合作期间提供的任何知识产权、专有技术、商业秘密等为合法提供。合作期间，任何一方为执行合作项目的目的按照约定或根据对方书面同意使用另一方提供的上述资源时，应明确指明该资源的所有者。合作期满，一方应停止使用另一方提供的上述资源，但双方另有约定除外。
11、4签约方保证在本协议提供的地址、银行账户、联系方式等信息以及签约/履约过程中提供的文件、资料是真实的、合法的、完整的；一方若需变更，须在变更之前以书面形式通知另一方。
11、5本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起成立，如双方签字盖章之日不在同一日的，以在后一方的签字盖章之日为准。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
法定代表人或授权代表人（签字）：_________法定代表人或授权代表人（签字）：_________
签订日期：_________年___月___日签订日期：_________年___月___日
签署地点：_________签署地点：_________
支付协议书【篇六】
甲方：_________
地址：_________
法定代表人：_________
乙方：_________
地址：_________
法定代表人：_________
丙方：_________
鉴于：《_________》（附件二）的规定第一年度的受托人报酬另行签定协议，甲、乙、丙本着平等互利和长期合作的原则，经友好协商，就第一年度的受托人报酬事宜达成以下协议：
第一条第一年度的受托人报酬数额为_________元×5‰。
第二条第一年度的受托人报酬由乙方一次性支付。
第三条第一年度的受托人报酬的支付时间为《_________》成立当日。
第四条乙方未按本协议约定支付受托人报酬，除应继续履行外，还应当承担计划本金5‰的违约金，并赔偿由此给甲方造成的所有损失。
第五条本协议自甲、乙加盖公章，丙方签字后生效。
第六条本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份，具有同等效力。
甲方（签章）：_________乙方（签章）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
丙方（签章）：_________
_________年____月____日
支付协议书【篇七】
合同编号：______
甲方：______科技有限公司
电话：传真：
e-mail：网址：
地址：
乙方：
电话：传真：
e-mail：网址：
地址：
鉴于：
甲方为nps支付系统的主体企业，向用户提供全方位的电子商务应用服务；乙方为其电子商务业务的开展加盟nps支付系统，共同致力于开拓电子商务事业，并自愿遵守本协议中各项条款规定。
第一条nps在线支付的基本服务功能
甲方根据本协议为乙方提供以下各项服务：
1.1 提供网上安全支付服务
乙方的商务网站进行交易所需的在线支付与结算功能，通过nps网上支付系统与银行交换信息，并将银行的确认信息反馈至乙方。
1.2 提供安全技术支持
为乙方提供订单信息传输的接口规范，配置安全传输协议，后台管理权限设定；为消费者的支付信息提供高质量的网络传输加密通道。
1.3 提供有偿网上广告服务
nps支付系统有极高价值的网上广告位置，乙方可在此以优惠价格（具体价格双方另行协商）享受网上广告服务。
第二条甲方的权利和责任
2.1 负责nps支付系统的建设、运行和管理，保证向乙方提供第一条所述的各项服务。
2.2 签订本协议后，为乙方提供网上支付技术接口文档、操作流程，乙方按照甲方提供的技术接口文档中所述规范进行程序开发，甲方配合乙方进行技术联调。
2.3 负责为乙方设立网上交易查询功能，为乙方提供网上商户信息管理和交易信息查询服务，并支持24小时在线修改、查询的功能。
2.4 按照nps支付系统现行的《人民币结算管理办法》、《外币结算管理办法》与乙方进行货款结算。
2.5 为保障消费者权益，支付成功后七个工作日内，因乙方所提供服务引起的一切客户投诉，甲方有权冻结该笔交易额或者冻结相同数量的交易额，待乙方妥善处理事件后方可按有关结算规定进行结算，否则，甲方有权将此交易额转回持卡人帐户。
2.6 负责受理涉及nps支付系统支付结算系统出现问题的投诉并解决相应的纠纷。
2.7 承担乙方交易信息通过nps支付系统安全传输系统出现问题的责任（电信线路及银行系统的问题除外）；出现不可抗力（灾害、战争等）造成损失的情况时，甲方免除上述责任，但应对乙方户提供解释并协助乙方寻求补救办法。
2.8 工作日工作时间内指定本公司客服专员随时为乙方服务，保证在乙方反馈问题后一个小时内响应。
2.9 乙方业务变更或终止未及时通知甲方，甲方在未能联系上乙方的情况下，有权对持卡人提出的退款请求（此款未转帐给乙方）进行处理，并将持卡人在乙方网站已提交的订单款项转回持卡人帐户。
第三条乙方权利和责任
3.1 作为nps支付系统的加盟商，遵从nps支付系统的管理和运行规定；享有nps支付系统为加盟商提供的各项服务功能和优惠条件。
3.2 如实提供基本业务情况说明、营业执照复印件、法定代表人身份证明、以及email信箱等资质材料；承担由于其所提供的资质材料不准确、不真实等情况而导致的经济和法律方面的责任。甲方对此保留终止为乙方提供支付服务的权利。
3.3 通过nps支付系统提供的安全网上支付平台，在互联网上开展方面的电子商务活动。网上发布的信息和从事的商务活动，需严格遵守政府及工商管理部门的有关规定并承担与此相应的责任。独立承担由于该网站信息虚假、 陈旧或不详实造成的投诉、退货、纠纷问题的责任。
3.4 使用甲方提供的管理系统，按照nps支付系统的结算流程，制定相应的订单处理、发货或提供服务的程序。
3.5 按照甲方提供的网上支付技术接口文档，负责乙方的程序开发、调试。
3.6 乙方应在其网站页面上如实描述甲方支付业务，乙方不得采用技术手段或其它非法手段截获持卡人的卡信息，代持卡人提交订单，乙方必须在乙方网站引导持卡人到甲方支付平台亲自提交订单，否则甲方保留终止为乙方提供支付服务的权利。
3.7 由于乙方的原因造成乙方所提供服务引起的一切客户投诉或引起的法律上的责任，由乙方负责或追究有关方面的责任，与甲方无关。
3.8 乙方终止服务或业务发生变更，应提前一个月通知甲方，否则，因此造成的损失由乙方负责。
3.9 乙方应妥善保管商户号及网上结账操作密码，因乙方商户号和密码保管及使用不当造成的经济损失，责任由乙方自行承担。
3.10 乙方接受本协议第五条款内容，并自愿承担由此产生的经济损失。
3.11 乙方会在网站内放置甲方提供的logo或公司介绍资料及连结。
第四条保证金条款
4.1 为保障nps支付系统会员的整体利益和网上支付交易效率，nps支付系统扣除乙方交易金额的百分之 做为保证金，以保障消费者的权益，保证金会在每下___个月第七天退回给乙方。
4.2 在网上交易中，若乙方在发货、送货、退货等环节上，经常出现退款现象，甲方有权随时收取较高保证金额度或终止对其网上支付服务；
4.3 如因乙方的过错或违约行为致使甲方受损，甲方有权扣除乙方的信用保证金以弥补甲方所受损失，保证金不足以弥补甲方损失的，甲方有权从乙方交易金额中扣除。
第五条风险说明
目前国内电子商务环境尚未成熟，其电子商务立法，以及信用体制还不完善，在这种情况下商户在开展电子商务业务时会存在一定的风险性。如：有些不法分子盗用他人银行卡通过网络进行支付活动，或持卡人拒绝付款等恶性支付事件等，因此会给商户造成直接经济损失。
第六条帐务处理及结算
6.1 清算周期为 t＋{ } ，甲方将乙方的交易款项在扣除交易手续费后清算到乙方的银行账户中。
6.2 最少清算金额 元，{扣除交易手续费后}，如当天清算金额少于最少清算金额，甲方会推至下一个清算日。
6.3 双方对帐以nps网上支付结算系统提供的商家管理后台报表数据为准。
第七条退款
7．1 商家可以在商家管理系统中提出退款早请。
7．2 双方资金清算时，甲方退款给乙方或者乙方消费者的交易款项所产生的银行手续费由乙方承担。
第八条网上支付服务费用和交纳方法
8．1 年服务费元
8．2 月服务费 元
8．3 终身使用费元
8．4 人民币交易手续费：按乙方网上交易额的 %从每笔交易中直接扣除。
8．5 乙方未向甲方交纳足额服务费，甲方有权自动终止服务。
第九条保密义务
协议双方在履行本合约期间对于所获知另一方的商业和技术秘密负有保密义务，不得将已获知的商业和技术秘密泄露给任何第三方。（保密信息被要求提供给政府或法庭作辩解或申请保护的情况除外。
第十条不可抗力
10．1 任何一方遇有不可抗力而全部或部分不能履行本协议或迟延履行本协议，双方互不承担法律责任。
10．2 本条所称“不可抗力”系指不能预见、不能避免和不能克服的客观事件，包括但不限于自然灾害，如：洪水、地震、火灾、风暴等；社会事件，如：战争、动乱、罢工等。
第十一条违约责任
11.1 协议双方同意，本合约之任何一方违反各自在本合约中所作的保证、承诺或其他条款，均构成违约，如因一方的违约行为对其他方造成损失的，违约方应负赔偿责任。
11.2 因甲方过错，使nps网上支付系统不能为乙方提供及时有效的支付服务，甲方应与乙方联系，双方本着友好协商原则解决，并尽量保证先满足乙方的交易需要。
11.3 本协议内容，包括甲方提供给乙方的接口技术、协议及证书等，涉及需要保密的内容，未经甲方允许，乙方不得将其转交其它网站和企业使用。否则，甲方有权终止该商户支付端口的使用。
11.4 对非本协议双方过错所产生的损失，双方应按照公平原则，并相互协助向有过错的第三方请求赔偿。
第十二条免责条款
12.1 由于目前的技术水平无法解决的问题或甲方在系统正常运行的情况下，由于甲方服务器受到攻击，致使乙方受损时，甲方不承担任何责任。
12.2 由于国家金融政策或银行内部系统升级以及银行系统故障等原因，造成的支付网关暂时性不能或部分不能提供网上支付服务的，不视为甲方违约。
12.3 由于电信运营商提供的通信线路故障等原因造成的支付网关暂时性不能或部分不能提供网上支付服务的，不视为甲方违约。
12.4 由于不可抗力因素而不能履行合约时，由双方共同协商议定.。
第十三条权利的保留
13.1 任何一方没有行使其权利或没有就对方的违约行为采取任何行动，不应被视为是对权利的放弃或对追究违约责任或义务的放弃；所有放弃均应以书面形式做出，才被视为生效。
13.2 如果本协议的任何规定被确定为无效或根据现行法律被确定为无法实施，本协议的其他条款将继续有效。
第十四条协议的变更和解除
14.1 在合作双方协商意见一致并形成书面协议后，方可对本协议相关条款进行修改。
14.2 任何一方可以提前一个月书面通知，终止协议。
14.3 双方在合作中有任何一方严重违约，另一方都可以立即终止协议，但必须在书面形式正式通知对方之后。
第十五条争议解决
本协议履行过程中如发生争议，应通过友好协商的方式予以解决；如经友好协商仍不能解决的，任何一方可向深圳市仲裁委员会提出仲裁申请。
第十六条其他条款
16.1 本协议有效期 壹 年，自签订之日起生效，至年月日止。
16.2 如双方未收到对方终止协议通知，此协议在到期日自动生效一年。
16.3 本协议壹式贰份，双方各执壹份，具有同等法律效力。
甲方：_________科技有限公司 乙方：
（盖章）（nps支付系统主体企业）（盖章）
授权代表签字：授权代表签字：
开 户 行：开 户 行：
帐号：帐号：
日期：日期：
支付协议书【篇八】
____________公司(以下简称甲方)
住所：___________
__________公司(以下简称乙方)
住所：__________
鉴于：
_______年_____月_____日，甲方与乙方就_________(工程项目名称)签订了《建设工程施工合同》(合同编号：________)，建设工程总价款为：_________万元整人民币。该项目已于_______年____月____日竣工，已经甲方、乙方及____方验收，并于________年____月______日甲、乙双方进行了工程结算，并签订了《________工程结算协议书》。按照甲、乙双方签订的《建设工程施工合同》，乙方应向甲方支付建设工程款共计___________万元整，截止本协议签订之日，乙方实际已向甲方支付建设工程款_________万元整，尚未支付的建设工程款__________万元整。
双方在此相互确认：除乙方应按本协议的约定向甲方支付__________万元外，双方相互无任何其他应付款项或需承担相关合同项下的责任和义务。
双方对以上所述事实均予以确认，并无异议。
基于以上所述，甲方与乙方经友好协商，就乙方向甲方偿还所欠工程款项事宜，达成本协议如下：
第一条 甲、乙双方在此确认：乙方应向甲方支付建设工程款共计________万元整，截止本协议签订之日，乙方实际已向甲方支付建设工程款_________万元整，尚未支付的建设工程款_______万元整。(见本协议附件：1、付款凭证;2、付款明细、3、未付款明细)。
第二条 甲、乙双方经协商同意按如下方式，自_______年____月____日至_________年____月____日止由乙方向甲方支付建设工程款_________万元整。(见本协议附件：4、还款计划明细;如系分期支付，请写明分期付款的阶段及数额)。
第三条 强制执行条款
1、甲、乙双方共同确认：根据有关法律的规定已经对赋予强制执行效力公证的含义、内容、程序、效力等具有了明确的了解，经慎重考虑，双方同意本协议签订后向_________公证处申请办理公证并赋予本协议强制执行效力。
2、乙方保证承担举证义务，自每期(如分期付款)款项付清之日起____个工作日内，向甲方和_______公证处提供有关证据证明其已经支付了应付款项，并分别由甲方和承办公证员核对签收，否则视为乙方对未支付事实的确认，即乙方未按期履行当期应付款项。
3、甲、乙双方同意如自任何一期款项付款期限届满之日起____个工作日内，乙方未向_______公证处按期提供付款凭证，且甲方出具文件说明乙方未能按期支付应付款项时，甲方有权单方面依据具有强制执行效力的本协议向_________公证处申请签发执行证书。甲方承诺在申请强制执行证书之前，将按照乙方在本协议中确定的联系地址向乙方发出《履行应偿借款通知书》(函寄或送达)，同时注明宽限期起止日期。在宽限日期截止时，如乙方仍未向_________公证处举证其已按期支付了应付款项，或虽积极举证但不足以对抗甲方的债权，也未与甲方达成任何关于还款的展期协议，则视为乙方不履行或不完全履行的事实确有发生，在此情况下，甲方将向_______公证处申请出具强制执行证书。
4、甲方有权依据_________公证处出具的具有强制执行效力的本协议及执行证书直接向有管辖权的人民法院申请强制执行乙方应向甲方支付的全部未付款项。乙方愿意接受人民法院的强制执行。
5、甲方在申请执行证书时，应承担相应的举证义务并提供以下文件，保证向_________公证处完全、正确地披露乙方履行债务的情况：
(1)经年检合格的《营业执照(副本)》;
(2)《授权委托书》;
(3)《强制执行申请》;
(4)乙方已经履行还款义务的书面证明材料(如：乙方向甲方履行还款义务的情况，包括乙方已偿还/未偿还款项数额等情况);
(5)经公证的具有强制执行效力的本协议;
(6)甲方在_________公证处的监督下向乙方发出的《履行应偿借款通知书》;
(7)其他需要提供的材料。
5、乙方承诺愿以其全部资产接受强制执行，其资产中包括但不限于以下所列内容：___________________________________________。
第四条双方各自的承诺和保证
1、甲、乙双方在达成签订本协议意向后即向_________公证处申请办理本协议的公证事宜。
2、乙方应按本协议的约定按期足额支付应付款项;甲方应按本协议约定办理有关收款和债务抵消的财务手续，并有义务在乙方付款当日向乙方出具有关发票凭证。
3、甲、乙双方指定联系地址及_________公证处指定联系地址：
甲方联系地址、电话及传真如下：___________;受件人：____________
乙方联系地址、电话及传真如下：___________;受件人：____________
_________公证处联系地址：
地址：_____________________
邮编：___________ 电话：_____________
承办公证员：_______________
甲、乙双方在此确定：如任何一方的联系地址、电话及传真发生变化，应及时告知给对方和_______公证处，如没有及时履行告知的义务而发生的无法联系的状况，将由未履行告知义务的一方承担由此而带来的法律后果。
第五条 不可抗力
1、不可抗力是指本协议双方不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。包括但不限于下列事件：战争、骚乱、罢工、瘟疫、水灾、洪水、地震、风暴、潮水或其他任何类似事件。
2、任何一方因不可抗力不能履行本协议规定的全部或部分义务，该方应尽快通知其他方，并须在不可抗力发生后xx日内以书面形式向其他方提供详细情况报告及不可抗力对履行本协议的影响程度说明。
3、发生不可抗力，任何一方均不对因不可抗力无法履行或迟延履行本协议义务而使其他方蒙受的任何损失承担责任。但遭受不可抗力影响的一方有责任尽可能及时采取适当或必要措施减少或消除不可抗力的影响。遭受不可抗力影响的一方因未尽本项责任而给其他方造成损失的，应承担赔偿责任。
4、各方应根据不可抗力对本协议履行的影响程度，协商确定是否终止本协议，或是继续履行本协议。
第六条 保密
除中国有关法律法规、公司章程另有规定或本协议双方另行达成书面协议外，未经另一方同意，本协议任何一方在上述交易完成前，不得将本协议的有关内容向任何第三方透露。
第七条 其他
1、本协议自________公证处公证后生效，并赋予强制执行效力。
2、本协议未尽事宜，由双方通过友好协商方式解决，另行签订补充协议，并经公证处公证。
3、本协议正本一式_______份，每份均具有同等法律效力，双方各持xx份，一份留存于_______公证处备案。
甲方：______
法定代表人或授权代表：______
乙方：______
法定代表人或授权代表：______
________年___月___日
于____________（地方）
热搜合同:我和星星打电话大班音乐教案范例
随着社会制度的不断完善，人们总会遇到关于实用文书的撰写，实用文书是一种实用性很强的书信，怎样才能写好实用类文书？考虑到您的需要，小编特地编辑了“热搜合同:我和星星打电话大班音乐教案范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
我和星星打电话大班音乐教案【篇一】
教学目标
1．理解歌曲内容。
2．能够根据歌曲的内容进行对唱。
3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4．经过舞蹈活动促进全身运动。
重点难点：
理解歌曲内容。
环境与材料：
1．晚上和家长到户外看星星、数星星。
2．音乐录音带
重点指导：
能够根据歌曲的内容进行对唱。
活动过程：
一次备课
复习儿歌
--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。
欣赏歌曲
--播放歌曲录音，幼儿欣赏。
--教师弹唱，幼儿跟唱。
学一学
--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
演一演
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
活动反思：
精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。
我和星星打电话大班音乐教案【篇二】
活动目标：
1．知识目标：感受歌曲诙谐幽默的情趣，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3．情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：
小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：
一、导入活动，学习有节奏地打电话与接电话。
1．学习有节奏地打电话。
师（分别出示电话机和小老鼠）：这是什么呀？谁来打电话了？
幼：小老鼠来打电话。
师：小老鼠想打电话邀请它的好朋友到它家去玩，它会邀请谁呢？
幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……
师：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠会怎样打电话邀请它的好朋友呢？
幼：喂，你好！你是小羊吗？
师：真有礼貌，还有不同的问法吗？
幼：请你到我们家来玩好吗？……
师：那小老鼠会怎样打电话呢？我们一起来听一听。教师结合图谱有节奏地示范打电话：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：小老鼠打电话的声音是怎样的？
幼：细细的、轻轻的、柔柔的……
师：让我们面带微笑，用轻柔、亲切的声音学小老鼠打电话吧。
2．学习有节奏地接电话。
师：如果是你接到了小老鼠的电话，你会怎么回答呢？
幼：好的。
幼：谢谢。
幼：我一会儿就来……
师：小动物是怎样接电话的呢？我们一起来听一听。教师结合图谱有节奏地示范接电话：好，好，知道了，马上就到你的家。
师：小动物回答的声音是怎样的？
幼：粗粗的、声音很响亮、重重的……
师：让我们用干脆有力的声音来接电话吧。
3．教师和幼儿一起玩打电话与接电话的游戏。
师：今天我们一起来玩一个打电话的游戏，老师先来学小老鼠打电话，你们来接电话，好吗？
师：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好，好，知道了，马上就到你的家。
4．结合男女幼儿标记图，练习打电话与接电话。
设计意图：在歌曲的中间部分有一段是“老鼠和猫”的对话说唱，且这一说唱是有节奏的，可以说这部分的内容是本次活动的一个难点。为了帮助幼儿准确地掌握这一部分的节奏，教师通过打电话和接电话的游戏方式进行，并将此部分的内容进行了前置。因为，打电话和接电话的游戏为幼儿所喜欢和模仿，同时，在学习模仿的过程中，教师还结合节奏图谱、幼儿动作模仿、师幼、幼幼分组练习等多种手段辅助幼儿有节奏地朗诵，在多种通道的参与下，幼儿很快地掌握了这一部分的节奏，这为后面完整学唱歌曲打下了良好的基础。
二、结合图谱，理解歌词内容，学习准确演唱歌曲。
1．教师示范演唱，了解歌曲前部分内容。
师：歌曲中的小老鼠打电话叫好朋友来干什么呢？
幼：玩娃娃家。
师：是呀，歌曲中说的过家家就是娃娃家的意思。
师：那小老鼠的好朋友的电话号码是多少呢？
幼：54，32，678。
师：小老鼠拨电话号码的时候，是很有节奏的，我们也一起来试试。（提醒幼儿注意休止符。）
师：小老鼠是怎么知道电话号码的？它手里拿的是什么？
幼：电话本。
师：电话本是用来干什么的？
幼：写电话号码的。
师：对，是用来记录电话号码的，以后我们也可以看着电话号码来给你的好朋友打电话。
设计意图：此环节是幼儿学唱歌曲的前半部分的内容，在帮助幼儿理解歌词的过程中，教师主要采用教师示范演唱、幼儿倾听表达的方式进行，这对培养幼儿良好的倾听习惯有很大的好处。在此部分的歌词中，歌词内容都是简单易懂的，关键是要把握住歌曲的节奏，尤其是拨打电话号码这一句的节奏“五四、三二、六七八”有一定的难度，因为此电话号码中含有休止符，为了帮助幼儿有节奏地拨电话号码，教师就采用动作进行辅助，即在休止符处用拍手动作表示停顿，这样就有效地解决了正确演唱休止符这一难题。
2．了解歌曲的间奏部分。
师：老师再来唱一遍歌曲，看一看，在没有唱歌词的时候，老师在干什么？教师再次示范，在间奏部分用点头动作表示。
师：在没有唱歌词的时候，老师在干什么？
幼：点头。
师：对，在间奏部分老师用点头表示，（出示间奏图谱），你知道间奏表示什么意思吗？
幼：表示停下来。
师：是呀，间奏表示一句话唱玩了要停顿一下，然后做好准备再来唱下面的歌词。
设计意图：在学习歌曲的前半部分还有一个难点就是歌曲的间奏，因为，在幼儿以往的学习过程中，很少接触到歌曲的间奏。为了帮助幼儿理解歌曲的间奏，教师并没有进行直接介绍，而是通过让幼儿倾听老师演唱歌曲的基础上，来发现教师在间奏处的身体动作，从而清晰地了解歌曲中间奏的位置和次数，有效地解决了幼儿对歌曲间奏的理解和认识这一问题。
3．教师带领幼儿完整学唱。提醒幼儿用语气、声音、动作、表情等积极地表现歌曲。
4．学唱歌曲后半部分的最后两句歌词。
师：那究竟是谁接到了小老鼠的电话呢？
幼：老虎。
师：为什么觉得是老虎呢？
幼：因为接电话的时候声音很粗、很厉害。
师：还可能是谁呢？
幼：狮子、老猫、野狼……
师：那我们来看看到底是谁接到了电话？（教师模仿猫走。）是谁呀？
幼：猫。
师：（出示猫）老猫来到小老鼠的家门口，咚咚咚敲起了门，小老鼠接到电话会有什么反映呢？
幼：很害怕、着急、紧张……
师：让我们用动作学一学小老鼠害怕发抖的样子。
师：可是，小老鼠怎么会把电话打给老猫的呢？
幼：小老鼠打错电话了。
师：是呀，小老鼠拨电话号码的时候不小心拨错了，以后我们小朋友打电话可不要这么粗心哦。所以小老鼠很后悔，听，它在说什么？教师示范演唱最后两句话。“朋友怎么会是它？原来号码打错了。”教师带领幼儿一起学唱最后两句话，并提醒幼儿注意速度要放慢，要表现出小老鼠很无奈后悔的样子。
设计意图：此处为歌曲的后半部分，主要有两句歌词。从活动开始到现在，幼儿只知道打电话的角色是小老鼠，至于歌曲中接电话的角色是谁，歌曲中一直没有呈现。于是，到底是谁接到了小老鼠的电话还一直是个谜。活动中，教师没有直接告诉幼儿，而是通过动作表演让幼儿自己来说，一方面能吸引幼儿的注意力，同时也使活动动静交替，有张有弛。
5．教师带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并且演唱时要有适当的语气、表情。
三、玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
师：（出示歌曲名字图片）今天我们学习了一首好听的歌曲，名字叫“小老鼠打电话”，你们想不想来玩个“小老鼠打电话”的游戏呀？
幼：想。
师：好，现在让我们一边唱一边来做游戏吧。教师提供道具，带领幼儿分角色进行游戏。提醒幼儿在游戏时大胆地表现小老鼠和猫不同的姿态。
设计意图：音乐活动的结束部分应该让幼儿体验活动带来的乐趣，满足幼儿活动表现的欲望。因此，教师将活动的结束部分采用游戏的方式进行，给孩子带来了无穷的乐趣。尤其是游戏中，当小老鼠发现是老猫时，他们个个表现出惊讶害怕的样子，表现地可谓淋漓尽致。在游戏结束时，孩子们的脸上个个都洋溢着灿烂的笑容。此环节中幼儿主要采用了动觉参与的方式进行，在与同伴的共同游戏中，幼儿充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地体验到了歌唱活动带来的乐趣。
我和星星打电话大班音乐教案【篇三】
教学目标
1．理解歌曲内容。
2．能够根据歌曲的内容进行对唱。
重点难点：理解歌曲内容
环境与材料：
1．晚上和家长到户外看星星、数星星。
2．音乐录音带
重点指导：能够根据歌曲的内容进行对唱。
一次备课
复习儿歌
--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。
欣赏歌曲
--播放歌曲录音，幼儿欣赏。
--教师弹唱，幼儿跟唱。
学一学
--幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
演一演
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪，并用歌声和表情将其表现出来。
我和星星打电话大班音乐教案【篇四】
【活动目标】
1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。
【活动准备】
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。
【活动过程】
一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片。
师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
（坐飞机、乘火箭、驾飞船）
二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，了解内容。
师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？
（播放歌曲录音，幼儿欣赏）
2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢？
小星星对小朋友说了些什么呢？”
（引导幼儿熟悉歌词。）
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲。
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
1）师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。）
2）幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。）
四、结束活动。
教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。（ ）我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。
附歌曲：《我和星星打电话》
星星、星星满天撒，
我和星星打电话。
小星星，你好吗？
天空中把眼眨。
你离我们有多远，
你哪上面有点啥？
你哪上面有点啥？
星星打开信号灯，
一闪一闪把话答。
小朋友快长大，
学好本领来侦察。
乘火箭，架飞船，
欢迎你们来侦察，
欢迎你们来侦察。
我和星星打电话大班音乐教案【篇五】
活动目标：
１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
活动准备：
有观察过星空的景象。
磁带、钢琴。
活动过程：
一、导入：
1、律动：根据优美音乐，跟师做各种与星空的有关动作。
2、发声练习：
（１）师生问好。
（２）出示图片，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟教师用啦啦唱；第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟教师用飘呀飘唱。
3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹树叶，问：是谁从天空飞下来？小树叶是怎样飞下来的？（沙沙沙，轻轻飘下来。）
4、复习演唱秋天。
二、展开1、理解分析歌词：
（１）咱们一起问问谁在和星星打电话？
（2）星星要来告诉我们什么？
2、语言节奏朗诵：
（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。
（２）集体完整朗诵。
3、学唱歌曲：
（１）、欣赏范唱。你听到什么？
第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高？（上行音）第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低？（下行音）
（２）完整演唱两遍。
热！隔离点医务人员表扬信范文锦集(960字)
由于学校的工作的严谨，我们会遇到撰写文书的情况，写好实用文对自己也是一种肯定，好的实用类文书都有哪些内容？以下是小编为大家收集的“热！隔离点医务人员表扬信范文锦集(960字)”，仅供您在工作和学习中参考。
隔离点医务人员表扬信(篇一)
尊敬的藏医院医护人员：
我怀着无比激动的心情向贵院发送一封感谢信，以表达我们全家人的谢意。
我叫林春江，今年4月20日，我陪同妻子前去贵院做上环手术。上午九时，经过常规检查，没什么手术禁忌之后，陈大夫很快就为我的妻子安排了手术。于是，我将手术费交给收款员。不料，当我陪同妻子去手术室时，我的收据不见了。查便自己全身、提兜翻遍了都没有。我心急如焚找到收款员说明情况。收款员马上把保安唤来帮我寻找。保安带我到大厅、楼道、楼上、楼下，跑了好几趟都未找到。保安爱莫能助了(按规定：丢失不补)。后来，我又找到收款员，她看我急切的心情，表示十分同情。于是，她把最后一两个交费家属放到另一个窗口办理，让我在走廊外面等候。见她拿钥匙开办公室，估计是请示主管领导(星期日)，不一会儿，收款员就给我办理了丢失证明。约十点，我妻子顺利进行了上环手术。
为了酬谢对方，我拿出50元让收款员收下，她当即拒绝，我又强行把50元到她口袋里，但是她还是强行塞给我，我再也不好意思给她了。
我又想请保安去吃饭，他说，“不用的，帮你找票据是我们应该做的”。
滴水冗太阳，细微见精神。贵院的举动深深打动了我们全家人。“看病到藏医院，那里医术精通、医德高尚，服务态度好”，正是京城百姓共同心声。
在这里，还特别感谢陈大夫，手术非常的顺利。术后妻子的身体恢复的也很好，没有什么不适的感觉。
更感谢贵院领导培养出了这么好的业务精通、作风廉洁、为民治病、为患者着想的医务队伍。
隔离点医务人员表扬信(篇二)
尊敬的XX：
我由于耳病于八月二十五日住进了市第五医院，在医治的过程中得到了贵院耳、鼻、喉科全体医务人员的精心医治和护理。为此，我对他们表示衷心地感谢！
姜文全专家虽年过半百，但他精神饱满、工作热情。他医术高明，做起手术来一丝不苟，手术刀在他手里操纵自如，真不愧为专家。他虽然精通业务，但一点不保守。在工作中他言传身教，特别注意培养年青大夫，一边做一边教，真正做到了传、帮、带。我想：有这样的专家坐阵，该科一定会兴旺发达，前来就诊的患者一定会络绎不绝。
主治医师宋玉同志是一位说话干脆、处事果断、对工作尽职尽责的好主任。他每天早来晚归，以院为家，对患者就像对待亲人一样，真正做到了微笑服务。他经常下病房了解病情，嘘寒问暖，尽力为病患者排忧解难。他虽然是科主任，但他没有官架子，使人容易接近。我想有这样带头人和当家人，该科一定会高朋满座，效益一定日新月异。
大夫成福香年轻有为、精力充沛、干劲十足。她每天很早来到门诊，就开始了一天紧张的工作。不是写病历，就是 给患者换药，还经常进手术室当助手。她一边学一边干，不懂就问、虚心好学。从她的身上看到了耳、鼻、喉科的希望和未来。
我能遇到这样忠于职守、不辞辛苦的白衣天使，是对我精神上的最大安慰，他们的爱心和精湛的医术无疑使人们看到贵院的美好未来。
XXX
X年X月X日
隔离点医务人员表扬信(篇三)
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基
有这样一位护士，她没有学富五车的才华，但她用最美的青春书写着生命的感动；她没有风华绝代的容颜，但她用最朴素的笑容为患者增添抵抗病魔的勇气；她也没有一举成名的伟大事迹，但她用最真挚的爱心为患者拂去满身的伤痛……她，就是红十字博爱医院八病区护士夏媛媛。
付出，不停歇的坚守
2004年，夏媛媛毕业正式成为了一名外科护士，从参加工作到现在，因为工作的需要，她很少有时间能和家人、朋友一起吃顿饭，更别说相约出去游玩，甚至是在中国传统节日最隆重的春节，她都不能跟家人待在一起，十多年来从未在家里过一个年。相聚、团圆总是美好的，总是令人心生向往的，夏媛媛说，“虽然每年大年三十的晚上看到别人的团聚，听到别人的欢声笑语，想起家里人此时此刻都聚在一起看春晚却唯独少了我，内心也会不平静，也会有些许抱怨，但只要想起南丁格尔舍己救人的奉献精神，想到护士这个岗位的特殊性，看到病床上痛苦呻吟需要帮助的患者，我知道我的患者比我的家人更需要我，自己的这点付出又算得了什么，所有的不良情绪顷刻间都会随之化解，转化成对护士这份工作的尊重、坚守与热爱。”
用心，才能感动患者
一次，科室收治了一位36岁的直肠癌晚期的女性患者，患者家属虽然没有告知患者本人实际情况，但她对自己的病情其实很清楚。患者住院后，情绪十分不稳定，不搭理任何人，和她家人说话也是极其暴躁，夏媛媛每天都在患者的病房里给她擦身、拍背、换衣服、剪指甲、洗头发，开始一两天患者对夏媛媛的付出并不领情，排斥、不搭理夏媛媛，治疗的时候也不配合，但夏媛媛并不介意，她知道患者此时的内心比任何人、任何时候都要脆弱，能做的只能给予她关心和无微不至的呵护。有一天，患者觉得喉咙里有痰液咳不出，因为腹部有伤口，又不敢用力的咳，夏媛媛巡视病房的时候发现了这一情况，主动与她交流，也许是诚意打动了患者，她答应配合，夏媛媛边用双手固定住她腹部的伤口边指导她，她用力的咳出了粘稠的痰液，夏媛媛不嫌脏认真为她清理干净后，女患者终于被她的真诚所打动，微笑着对夏媛媛说，“小姑娘，请原谅我之前的态度，对不起！”自此以后，夏媛媛为她做任何的治疗和护理工作都非常顺利，正因为夏媛媛没有选择逃避和放弃，毅然坚持为患者提供优质的服务，患者才接纳了夏媛媛，夏媛媛说，“她是我的病人，是需要我关心和帮助的人。她后来经常拉着我的手，虽然话不多，但是从她的眼神中我看到了对我的信任和依赖，那一刻，我忽然明白只有真正用心对待患者，才能感动患者，才能把患者变成自己的朋友，消除患者心中的抵触心理，更好地配合治疗。”虽然患者最终没有创造奇迹，但在她弥留之际拉着夏媛媛的手说，“谢谢你，谢谢你这些日子的陪伴，谢谢你在我最孤单绝望的时候给我温暖”。“那一刻我流泪了，我看到是她对生命渴求和向往的眼神，从那时起，我更加理解了一名护理工作人员身上所肩负的责任与意义。”
行动，是最好的模范
由于成绩出色，夏媛媛已经成长为一名外科护士长，但她并没有对脏活、累活进行“遥控指挥”，而是身体力行，为年轻的护士做出表率。有一次，科室收治了一名老年痴呆、股骨颈骨折的老奶奶，大小便基本不能自理，陪护她的老伴浑身散发出一股很浓的异味，不少年轻的护士都远远避开，不愿接近，做为护士长，夏媛媛并没有直接批评她们，而是用实际行动教她们怎么做才是这份职业应尽的责任。夏媛媛每2小时为老奶奶翻身，在老人每次大小便后，给老人家擦洗，每天给老人家擦澡，定期为老人剪指甲、洗头发。行动的力量是最强大的，其他护士也逐渐被夏媛媛带动，自觉加入到护理工作中来，“虽然老人家不能够正常的和我们沟通，但是我知道，我们可以让她在住院期间过的舒适些，这就够了。”在老人家康复出院时，老人的家属写了一封很长的感谢信，粘贴在医院的大门口，专门感谢夏媛媛无私的奉献。
对于护士来说，患者就是家人，是时刻都需要去爱的人。不求回报，真心付出，无私奉献，像南丁格尔一样，在平凡的岗位上从事着神圣的工作，是每一位护士无尽的荣誉，更是无法逃避的职责与担当！
隔离点医务人员表扬信(篇四)
6月22日，在我们市第三人民医院温馨的精神三科病房里，一位白衣天使仍在忙碌着，她叫王玲，是一名护师,一直在“三院”精神科护理一线工作，从青春年少一直到中年，用满腔热情的爱来修复精神病人破碎的心灵，努力让他们走出生活的阴霾。
由于精神病人受幻觉和妄想等症状的支配而缺乏自控能力，经常失去理智，以暴力对待护理人员，每遇到这种情况，王玲总是以极大的耐心去抚慰病人受伤的心灵。小岑（化名），一位22岁的妙龄女子，患有精神分裂症，刚来的时候，王玲每次给她打针服药时，她都会理由多多，大骂不止。一天早饭时，她拒绝进食，将菜打翻，并将一口唾沫吐在王玲的脸上，嘴里不停地喊道：“快放我回家！”此时王玲没有恼怒，而是忍着委屈的泪水，耐心地劝道：“你父母今天没有时间来，你好好吃饭，等明天叫你爸爸妈妈来。”小岑根本不听劝说，并把杯子里的水往王玲身上泼去。同事们连忙赶过来，王玲却说：“小岑是爸妈的小女儿，没这么快适应的！”第二天，小岑便乖乖的吃饭了。另外，小岑存有幻听，经常有把纸巾塞耳朵的习惯，而且纸塞得很深,王玲发现后立刻报告医生，并尝试用镊子把纸巾取出，但是纸巾塞得太深了，需用专门医疗器械来取。小岑父母年纪大,出远门不方便，于是由医护人员把小岑带到市人民医院，把耳朵里的纸巾取出来。并嘱咐小岑不要再把纸巾塞到耳朵，否则后果不堪设想。
精神病人常常被社会冷落，很多人住在医院里，常年没有亲人来探望，他们也渴望着亲情和友情。每天，王玲微笑着走进病房，把每一位病人都当作亲人和朋友。经常为她们买水果，生活用品，而且还是我科名副其实的理发师呢！一有空就帮有需要的病员修剪头发。病房里有一位长期住院的老年精神障碍患者，风烛之年身患多种疾病，生活不能完全自理，吃喝拉撒全在病房，老人的子女象征性探视一两次，而王玲像亲人一样无微不至地照顾着老人。
现在，小岑可勤快啦！主动帮忙扫地，拖地，参加文娱活动，也没有把纸巾塞耳朵的习惯。小岑的家属担心女儿遂来探访。王玲热心地接待了岑老爹，并告诉他小岑这段时间的表现，这使从大老远赶来探望女儿的岑老爹脸上的皱纹舒展开来，真是给岑老爹过了一个欣慰的父亲节啊！岑老爹感动得还专门写了一封感谢信给王玲！信上写道：您那种高尚风格、乐于助人的美德将永远铭记在我们的心坎里，留下一个永不磨灭的印象。
晨会上，护士长还特意表扬了王玲，并嘱咐大家要好好向王玲学习。让我们把爱洒在每个角落吧，并把这爱延续！
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投标承诺书 篇1
(装订于投标文件首页)
本企业郑重承诺：
一、将遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则参加 (具体的工程项目名称)的投标;
二、本次投标所提供的一切材料都是真实、有效、合法的;
三、不与其他投标人相互串通投标报价，不排挤其他投标人的公平竞争，不损害采购人或其他投标人的合法权益;
四、不与采购人或集中采购机构串通投标，不损害国家利益、社会公共利益或者他人的合法权益;
五、不向采购人或者评标委员会成员XX以牟取中标;
六、不以他人名义投标或者以其他方式弄虚作假，骗取中标;
七、不扰乱宁国市政府招标采购市场秩序;
八、不在开标后进行虚假恶意投诉;
九、中标后不得将招标文件规定不予转包、分包的项目转包、分包于他人。
本公司若有违反本承诺内容的行为，愿意承担法律责任，包括：愿意接受相关行政主管部门作出的处罚，愿意接受宁国市政府招标采购监管中心、宁国市招标采购中心作出的罚没投标保证金或履约保证金、限制交易和停止交易等市场准入与清出的处理。
投标人(签字盖章)：
法定代表人(签字盖章)：
投标企业(盖章)：
年 月 日
投标承诺书 篇2
致：_____局
为参加_____局的__________项目招投标，_____局向我公司提供有关_____相关信息和资料，前提是我公司必须根据本承诺书的规定对所提供的信息和资料严格履行保密责任，并且仅对本项目的招投标项目之实施之目的而使用，我公司同意进一步做出以下承诺：本承诺书所称的“相关信息和资料”是指基于_____局_____招投标向我公司提供的招标文件内容以及有关实施本项目过程中涉及的全部未向社会公开的信息。
一、保密义务
1、我公司同意严格保密本次项目招投标所提供的工程相关信息和资料。
2、我公司保证采取所有必要的方法对本次项目招投标提供的工程相关信息和资料进行保密，严格非授权透露、使用、复制本次项目招投标所提供的相关信息和资料。
3、未经_____局书面同意，我公司不得因任何理由以任何方式透露本次项目招投标提供的工程相关信息和资料，在服务期间，因特殊情况_____局需收回本次项目招投标提供的工程相关信息和资料时，我公司应立即交回所有书面的或其他有形的相关信息和资料以及所有描述和概括该相关信息和资料的文件，我公司在交回以上有关材料前未经_____局的允许不得采取抄写、复印、拷贝等方式留存相关信息和资料。
4、没有_____局书面许可，我公司不得丢弃和处理任何书面的或其他有形的相关信息和资料。
二、相关信息和资料的交回
当贵局以书面形式要求我公司交回本次项目招投标所提供的相关信息和技术资料时，我公司应立即交回所有书面的或其他有形的相关信息和资料以及所有描述和概括该相关信息和资料的文件。我公司在交回以上有关资料前未经贵局的允许不得采取抄写、复印、拷贝等任何方式留存相关信息和资料。
没有贵局的书面许可，我公司不得丢弃和处理任何书面的或其他有形的相关信息和资料。
三、违约责任
1、我公司如违约泄露本次项目招投标提供的工程相关信息和资料，应当按照_____局的指示采取一切必要措施对违约行为予以补救，包括采取一切方法对该专有信息进行保密，所需费用由我公司承担。
2、我公司应当赔偿_____局因我公司违约而造成的所有损失。
四、保密期限
1、自本承诺书生效之日起，双方的合作交流都要符合本承诺书的约定。
2、除非_____局书面通知明确说明本承诺书所涉及的某项信息和资料可以不用保密，我公司必须按照本承诺书所承担的保密义务在所接受的信息和资料被社会公知前对所收到的相关信息和资料进行保密，保密期限不受本承诺书有限期限的限制。
五、其他
1、本承诺书受中华人民共和国法律管辖，并在所有方面依其进行解释。
2、由本承诺书产生的一切争议由双方友好协商解决，协商不成，双方可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
3、本承诺书自我公司加盖公章之日起生效。
法定代表人或委托代理人签字：__________
单位公章
日期：__________
投标承诺书 篇3
一、服务承诺
1．保证服从招标人的统筹调度，全力配合监理单位的监理工作。
2．我单位中标后，保证不以任何形式转包、分包其他单位。
3. 我方中标后项目经理每周现场办公不少于五个工作日.无故缺勤一天扣50元,从工程款中扣除.
二、合同履约担保金对农民工工资的保证承诺
1． 我单位在以前所承建工程确保了农民工工资的发放，绝没有拖欠或克扣民工工资的行为发生。
2．我单位中标后保证、足额存入合同履约担保金10%。
3．我单位在承包工程项目中，若出现拖欠民工工资现象发生，可由招标人从合同履约担保金中，先予划支给农民工工资使用。
三、质量保证承诺
1．我单位施工的工程质量一次性达验收合格，如达不到验收合格，愿从算造价中扣除5%作为对招标人的补偿，并无偿返工达到合格。
2.质量保修期：按合同签定质量保修期，保修期再延长90天
四、安全承诺
建立健全安全生产领导机构及管理制度，落实“安全第一，预防为主、综合治理”的`方针，加强职工岗前安全教育，落实建筑意外伤害保险制度，所承建的工程项目意外伤害保险投保率达100%。
五、工期承诺
按约定的合同工期完成工作任务，延误一天工期扣合同价款的1%。
六、 回访承诺
用户至上、质量第一、以质量求信誉，以信誉求发展、我单位特设回访电话，并跟踪招标人及时服务。
七、本工程拟定建造师，确保无其他在建工程项目，若招标人查询有在建工程项目，我方视为弃标。
投标承诺书 篇4
致：珠海富华复合材料有限公司：
根据贵方为兰埔厂区拆除工程招标项目的投标邀请(招标编号：TJ-20xx-02)，本公司将实质响应招标文件的要求，若本公司一旦中标，本公司承诺：
1、同意招标文件所符合同条款，并按时签订合同。
2、保证于XXX年10月20日前完成招标文件规定的兰埔厂区拆除工程(如招标人标的物交付时间迟于XXX年9月30日则相应顺延)，每延误一天，本公司愿意接受招标人10万元/天的罚款。
投标人法定代表人或授权代表(签字)：_________
投标人名称： (加盖公章)
日期：XXXX年XX月XX日
投标承诺书 篇5
为了保证我市建设工程招投标监管工作合法有序、公正规范的进行，促进招投标市场健康有序发展，树立招投标监管部门的.良好形象，根据局党委的部署和要求，我办现作出以下公开承诺：
一、严格贯彻执行国家的法律、法规和相关部门的文件精神，依法按照招投标法及相关规定的工作程序办事，规范建设工程招投标监管过程中的工作行为，努力做到不越位，不失位。
二、完善招标代理操作流程。根据《招标投标法》、招投标相关法律法规及新的评标办法等内容及要求，进一步完善招标公告发布、招标文件编制、评标委员会组建等招标代理环节的操作流程和细则，加强过程监督，不断规范招标代理程序。
三、全体工作人员做到热情服务、礼貌待人，积极配合、协助业主做好招投标过程中的各项工作。
四、实行首问负责制，谁接谁办，资料齐全的按规定时限及时办理。
五、建设单位工程项目在招投标过程中，招标办履行的各项工作必须按下列时限办理：
1、项目报建备案时限：
资料齐全，经现场踏勘，无违法行为的，一个工作日
资料齐全，经现场踏勘，有违法行为的，待处理完毕后一个工作日
2、招标公告（投标邀请书）备案时限：二个工作日
3、招标文件（资格预审文件）备案时限：四个工作日
4、中标公示备案时限：即时办理
建设单位所提供资料不齐的，应以口头和书面的形式一次性告知建设单位，待资料齐全时，按上述承诺时限办理。
六、进一步优化经济环境，大力解决影响行政效能、损害经济发展的突出问题，严肃查处扰乱招投标市场秩序的行为。
七、深入开展“学整树”活动，进一步转变工作作风，提高工作效率，促进我市建设工程招投标事业规范、有序、健康的发展。
八、发挥表率作用，班子成员带头遵纪守法，做到廉洁自律，克已奉公，不越权、更不滥用权力和利用工作之便牟取私利，拒收各种送请的礼金和贵重物品；同时，管好配偶子女及身边工作人员。
九、健全责任追究制度，全面实行首问制，切实抓好干部、职工的职业道德建设和行风建设，加强对干部、职工的廉政纪律教育。
十、严格执行招投标有关规定，坚持公开、公平、公正的原则，不利用职务违规干预和插手招投标活动。
以上承诺，请全市干部群众监督执行。
二OXX年八月一日
投标承诺书 篇6
致：_________
如果我方在贵中心组织的________(项目名称的货物及相关服务招标中获中标(招标编号：________)，我方保证在收到《中标通知书》后，按招标文件规定向贵中心(开户银行：________，帐号：________)交纳中标服务费。
我方如违约，愿凭贵中心开出的违约通知，按上述承诺金额的200%在我方提交的投标保证金(保函)及买方给我方的中标合同规定的货款中扣付，并在此同意和要求投标保函开立银行及买方(应_________的要求)办理支付手续。
特此承诺!
投标人法定名称(公章);
投标人法定地址：
投标人授权代表(签字或盖章)：
电话：
传真：
承诺日期：
投标价格承诺书:投标报价承诺书
本公司承诺：
遵循公开、公平、公正和诚实守信的原则，参加项目的投标。
一、不提供有违真实的材料。
二、不与招标人或其他投标人串通投标，损害国家利益、社会利益或他人的合法权益。
三、不贿赂招标人或评标委员会成员，以谋取中标。
四、不以他人名义投标或者其他方式弄虚作假，骗取中标。
五、不进行缺乏事实根据或法律依据的投诉。
六、不在投标中哄抬价格或恶意压价。
七、不违反相关法律法规，注册建造师不同时在两个及两个以上的建设项目上担任施工项目负责人。
八、遵守国家和本市安全、质量有关法律法规和规范性文件中关于质量员、安全员的数量和人选的相关规定。
九、加强对分包和劳务分包管理，对所分包工程的安全、质量和进度承担责任，不拖欠农民工工资，按时将分包合同报行政部门备案。
十、按照招标文件规定及合同约定，执行合同的施工工期。
十一、保证建筑材料符合相关标准和设计要求，不使用未经检测或者检测质量不合格的建筑材料。
十二、本公司若违反本投标承诺，愿承担相应的法律责任。
十三、其他承诺：
投标人(单位公章)：
法定代表人(签字或盖章)：
拟任项目经理(签字或盖章并盖执业章)：
拟任项目经理手机：
20xx年x月x日
投标承诺书 篇7
致：
我单位在参加你单位组织的项目编号及名称为资料站的招投标活动中，郑重承诺如下：
一、遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则参加该项目投标;
二、所提供的一切材料都是真实、有效、合法的;
三、不与其他投标人相互串通投标报价，不排挤其他投标人的公平竞争;
四、不与相关部门串通投标;
五、不向评标委员会成员贿赂以牟取中标;
六、不以他人名义投标或者以其他方式弄虚作假;
七、不恶意压低或抬高投标报价;
八、不在开标后进行虚假恶意投诉。
我单位若有违反本承诺内容的行为，愿意承担法律责任，愿意接受资料站工大依据国家法律、学校相关规定和招标文件做出的处罚。
投标人代理人签字：
法定代表人签字：
(公章)
合同收藏:《百家姓》教学反思简短
由于学校的工作的严谨，我们都会用到一些实用的文书，实用文书突显出了它的优点，实用类文书要写哪些内容呢？以下是小编为大家收集的“合同收藏:《百家姓》教学反思简短”，相信能对大家有所帮助。
《百家姓》教学反思【篇一】
提起姓氏人们最熟悉的自然是《百家姓》,作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。为了让孩子了解自己的姓氏，初步感受中国百家姓的内容，针对我们班孩子的年龄特点，我设计了本次活动《百家姓》。活动来源于孩子们的生活，因为每个人都有自己的姓名，但是，许多孩子并不能有意识地认识到自己姓和名，通过组织这次活动，让孩子认识了解自己的姓，对中国的姓氏文化感兴趣，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而自豪。
我教学活动分成五个分成五个步骤进行：在第一个环节“找自己的姓”。我通让孩子了解自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏。在第二个环节“发现同姓的人”中，经过统计班级人数和孩子姓氏卡片的数量，引导孩子发现理解“同姓”这个概念，并寻找自己身边和自己同姓的人。在第三个环节“寻找不同姓的人”中，我请幼儿去询问客人老师的姓，活动中孩子们一直是饶有兴致地操作着、讨论着。在寻找的过程中，通过寻找方法的不同对孩子适时的进行了礼貌教育。通过这个互动活动，让孩子们了解中国的姓氏还有很多很多。从而引导出第四的环节“介绍《百家姓》来历”。在最后一个环节“了不起的中国人”中，我出示一些名人的照片，让孩子们自己叫出那些照片上了不起的中国人的名字，激发他们的自豪感。
在活动中，孩子们都很投入，积极举手发言，从他们的表现中我知道孩子们喜欢这次活动，达到了预期的效果。但在活动中也存在着一些问题和疑惑的地方。如：
1、在幼儿了解姓氏是如何传承
在我提出“你的姓可以传给谁”这个问题时，孩子还不是很理解后代就是宝宝、儿子，对于幼儿来说是非常抽象的一个概念，教师可以利用族谱或者出示相应图片等方法，帮助幼儿直观的了解姓氏是如何被传承下来的。
2、如何跟好的利用课件。
在出示名人图片这个环节中，教师可以寻找一些跟孩子同姓的名人，这样会更好的激发幼儿自豪感，从而为自己是一个中国人而感到骄傲。
通过这个活动我觉得对于幼儿来说是非常有意义。孩子从活动中感受到祖国姓氏这个传统文化的博大精深和无穷的魅力，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想孩子对家人的情感、对自己的民族有更深的认同感和自豪感。
《百家姓》教学反思【篇二】
《百家姓》中将一百多个姓编成一句句朗朗上口的歌诀，仄起平收，合辙押韵。课文中用两栋楼房呈现姓氏48个常见姓。教学时先让学生说说自己的姓，分享关于自己的姓的故事，说说和自己同姓的名人。这个环节的设计在于激发学生的兴趣。学生读着、讨论着，很兴奋。
接着让班级的同学把自己在本班独一无二的姓写到黑板上，再统计班里哪些姓是最多的，统计结果也写到黑板上。最后启发学生模仿书上《百家姓》的韵文格式，创编我们自己的百家姓。学生兴趣盎然，根据规律创编，写得很有意思。这个环节的设计让学生进一步加深对汉字的兴趣，关注姓氏文化。大家看着自己创编的韵文，很有成就感。于浩阳同学非常有心统计了一下，全班45个人，姓氏一共有33个。真有趣！学生很喜欢这样充满情趣的识字课。
《百家姓》教学反思【篇三】
今天中午，我继续收看了百家讲坛这个节目。这次主要讲了关于饮食方面的礼节。
在饮食方面，不能挑食，这一点是十分重要的，也是我们时常做不到的。遇到好吃的食物，总会不停地吃，对不喜欢吃的食物从来不吃一口。这样不仅不会营养均衡，在和别人吃饭的时候，也会给对方留下一个不好的印象。我们平时总是只吃自己喜欢吃的，别人对你的印象自然也很差的。我们看见自己喜欢吃的东西，也不要暴食暴饮。在饮酒方面，我们不能饮酒，而有些家长却十分喜欢饮酒，我们要经常提醒家长。
钱文忠教授给我们讲了一个关于吃相的故事。古代，有一个人叫郑浣，已经当了官，他是一个非常看重吃相的人。有一天，他的远方孙子要看他，这个孙子是农间种地的，并没有见过面，也不懂礼节，衣服很破。郑浣没有嘲笑他，问他想做什么？孙子说他想当县尉。郑浣便想去找相关的人说一说，并在晚上让他和他一块儿吃饭。那天吃的是蒸饼，他发现孙子只掏里边的瓤吃，第二天便把他送走了。试想，如果给我们一个蒸饼，相信我们也会吃只瓤，对外面的饼皮视而不见。就是因为这么一个小细节，使本来对孙子印象很好的郑浣，对孙子的印象一下子差到极点。
看完这期节目，我发现在饮食这么一个小的细节中，我还有很多礼节没有做到。
《百家姓》教学反思【篇四】
每天早上起床就是看《百家讲坛》，今天听的是喻大华教授评说《嘉庆王朝（五）——洪亮吉大案》当把洪亮吉流放新疆后，地方上发生了一场罕见大旱，先是老百姓拜神祈雨，后来各级官员向天求雨，大到极致的官员也没有用，无奈皇上只好亲自向天祈雨还是没用。实在没有办法，想到了大赦天下，仍然仍然是滴雨不下。于是嘉庆想到了洪亮吉，在他亲自含泪写完诏书（相当于自我检讨，嘉庆觉得委屈所以流泪）后，一场大雨倾盆而下。
这是迷信吗？应该说不是，因为从老百姓到当官的祈雨应该是过了很久的时间，从时间上来说，也许本来就是到了该降雨的时候，再者嘉庆本身就有点心虚，如果说他对洪亮吉不是心存不安，他不会觉得自己应该受到惩罚，他作为一国之君能够自我检讨非常不容易，在他内心深处其实早就知道自己错了，只是一直不愿意承认，直到这场大旱让他把这份内疚显露无遗。
每一个人在内心深处都有自己的道德底线，这个底线就是牵制自己的行为，甚至也会让自己倍受折磨，当自己无法逾越自己的时候，就会产生一些恐惧，于是就会用一些行为救赎自己。于是人的信仰便产生了，不断的用一些行为来救赎，只求自己问心无愧。
但是如果一个国家的人没有了这种种的自我约束，内心没有一种道德的天平来衡量自己的行为，全靠着所谓的法律法规来制约，约称“树无皮则无命，人无脸则无敌”，那么，后果无法想象，而一个人真的什么都不在乎了，活着还有意义吗？
《百家姓》教学反思【篇五】
“马上快小升初了，多看看你哥的历史书，将来对你有好处”这是妈妈在寒假常对我说的话，我的心里万般委屈“妈，我也想看，可看了又记不住”要不是寒假里马老师让我们看百家讲坛，我可能以后就不会喜欢历史。
今天的百家讲坛是说王安石与曾巩。他们俩是在京城认识的，仔细一谈发现两人还有亲戚关系，并且都很欣赏对方的才华，于是就结下了深厚的友谊，那可以说是颇谙肺腑尽，不闻可否言。后来王安石考上了学校，曾巩却落榜了，所以两人以信的方式交流。那为何如此好的兄弟会产生矛盾呢？因为王安石受到了宋神宗的信任，于是提出了“熙宁变法”而曾巩却反对，他们各说各的最后不欢而散，近10年他们没有联系。10年啊，多么的长久！但后来曾巩的母亲不幸去世了，曾巩本身就有病，再加上母亲去世，病得更重了，所以他就卧床不起了。王安石日复一日的照顾曾巩，两人之前的不愉快就全部烟消云散了，可曾巩因为病情严重就去世了。
真正的友谊是一个眼神就能看出来，而王安石与曾巩在众人之中结识了，让我想起了一句话，兜兜转转还是你。
《百家姓》教学反思【篇六】
幼儿大班社会教案《百家姓》
活动目标：
了解中国人名字中的"姓"，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：
1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。
2、黑白、记号笔、白纸。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、写出20名幼儿的姓氏。
活动过程：
一、介绍自己的名字
师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？
二、知道"百家姓"。
1、找自己的姓。
1）.师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费（出示汉字费），你姓什么？
2）.师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张
3）.师：你们为什么拿同一个字呢？
2、相同的姓。
1）.师：家里有谁和你是相同的姓？
小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
2）.师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。
3）.师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。
用人字记录，一个人字代表一个人。
问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。
谁还有兴趣再找找。
师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的？
4）.相同姓的是亲人。
师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？
你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？
小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。
3、不同的姓。
1）.找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？
2）.找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？找到了，请老师用小纸片写下他的姓。
小结：各种姓真多啊！
3）.百家姓。
中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？
这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。
《百家姓》教学反思【篇七】
幼儿园大班社会教案：百家姓
活动目标：
1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。
3、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。
活动过程：
一、出示写有幼儿名字的海报导入
1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?
2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。
3、教师：我们的名字都一样吗?
4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。
二、寻找姓的秘密
1、教师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?
2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。
3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?
4、幼儿讲述，教师记录。
三、巩固认识自己的姓氏
1、教师：你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?
2、教师：我们中国的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。
3、教师出示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。
四、探索名字的奥秘
1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?
2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。
3、教师小结：原来我们爸爸妈妈 不是随便给我们取名字的，我们小朋友的名字是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美好的祝愿。
五、结束活动：《我为朋友取名字》
教师：喜欢自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?
对于这一知识的接受，幼儿还是较容易的。对自己的姓的认识，及其含义也较有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。
在这一结束活动中，幼儿能很积极地说出自己名字的好，发言较热烈。
活动反思：
《百家姓》原本是很复杂的，特别对于孩子来说，由于知识的匮乏，更是很难理解这其中的由来与奥秘。那作为老师应该诠释的使它变得简单明了，让孩子轻松与之碰撞、对话、并产生情感!而我的这堂课没有达到这样的效果，可以说孩子只是在我的讲解中，粗略的了解了一下，并没有真正的理解，并产生兴趣。我想首先是我没有重视这堂社会课，总觉得就是一堂副课，稍稍讲讲就行。有了这样的心理，我就再也没有事先去查阅相关的知识。那么一个连自己都不太明白的老师还怎么去给孩子生动的讲好这一课呢? 我想我应该去弥补一下。
《百家姓》教学反思【篇八】
活动目标：
1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
活动过程：
一、找自己的姓
1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？幼儿自由认找，老师观察指导。
3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。
二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、在小朋友中间找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动
1、同姓的人数。
2、姓的数量。
3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人？。
4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人图片，说出他们的姓名。
2、说说名人的了不起的事。
3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。
《百家姓》教学反思【篇九】
幼儿园大班综合教案
活动目标：
1、了解中国人名字中的姓，有单姓和复姓之分。
2、感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
3、喜欢自己的姓，乐意用绘画的形式美化姓。
活动准备：
百家姓前32个、相关名人的ppt、纸、笔、幼儿的姓的汉字。
活动过程：
一、介绍自己的名字
1、T：教室里来了那么多的客人老师，谁愿意来介绍自己，你叫什么？
幼儿介绍。孩子在陌生老师面前展示自我，培养孩子的自信。
2、T:那你们知道我叫什么吗？
----一般孩子只知道是什么老师，而很少会知道老师的全名。借此机会让孩子多知道你一点，多了解你一点，增进师生之间的感情。
二、寻找自己的姓
1、 T：刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我叫张某，所以我姓张。出示汉字张，这个就是汉字的张，你姓什么？大家一起说，为了加快活动的节奏。
T:老师已经把你们的姓的那个汉子放在后面的桌子上了，你能把它找出来吗？
-----幼儿寻找自己的姓，先找到的孩子坐回位子上，教师检查孩子找到的汉字的同时可以控维持秩序。
2、T:每个人都找到自己的那个姓的字了吗？谁来说说，你的那个字读什么，并且展示给大家看一看。
----孩子拿到汉字会很幸奋，拿着汉字到处给周围的小朋友看。此处可以让孩子把汉字放在胸口用手遮住，让孩子在介绍自己的姓的时候再把汉字拿出来，让大家看看你的姓是怎样的。不到可以让孩子把注意力回到老师身上，而且在展示汉字的时候会特别的自豪。
3、教师总结：我们班级有一个人姓的，如孙、陶等只有一个人姓这个字，也有很多人姓一个字的，如陈、陆等有很多都姓这个，叫同姓。
三、同姓的秘密
１、T：陈雨洁、陈俊涛、陈天仪你们是同姓哦，我们伙伴之间有同姓的。那你家里有人和你同姓吗？
幼：爸爸和我同姓爷爷和我同姓弟弟和我同姓姐姐和我同姓妈妈和我同姓
师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓如果班上没有与母亲同姓，就不说。）
2、同姓是亲人。
T：你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？
那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，班上和你同姓的人是一家人吗？
幼：不是。
T：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？
让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。
四、单复姓的介绍
T：你们知道吗？中国有那么多的人，接下来请你说说他们叫什么？这些啊都是有名的人，因为他们做了很了不起的事情。
展示ppt1刘翔
T：他叫什么？姓什么？
Ppt2王维、3周恩来、4 唐三藏
T：叫什么？姓什么？
Ppt5公孙策
T:他姓什么？此处孩子肯定会说姓公，教师告知孩子他的姓和我们有点不同，他姓公孙，两个字的姓叫做复姓。
出示ppt6诸葛亮、7长孙无忌
T:他们姓什么？
当孩子们说姓诸的时候提醒他们他也是复姓的，孩子一下子就知道姓诸葛。
教师小结：我们的姓不但有一个字的姓还有两个字的姓叫复姓，有长孙、公孙、司马、诸葛等。
五、细说百家姓
1、解说百家姓
T:我们中国有那么多的人会有多少个姓呢？幼儿猜测。猜差不多了，对，我们中国有五百多个姓，这五百多个姓都记录在一本叫百家姓的书里面，因为有太多的姓了，我只能给你们看前面32个。出示ppt百家姓前32个。
T:你来找找自己的姓在不在里面？
----幼儿说说自己的姓在第几行的第几个，读什么？不但可以锻炼孩子的方位意识和数数，还可以吸引孩子的注意力。
教师小结：只要你是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。
2、深入百家姓
T: 这些姓都是我们的祖先传给他的儿子、女儿，他的儿子女儿又传给他们的儿子女儿，一代一代、子子孙孙一直往下传，一直传到了你们这儿，那你们还会往下传吗？传给谁呢？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。
这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入你的姓传给谁这样的问题，即了解孩子是否理解传承，又可以调节气氛。孩子不理解，所以纷纷要传给妹妹、姐姐。于是，在这里预设 传给后代，孩子即刻理解，反应出我要传给儿子。
一个女孩：我可以传给儿子吗？女的可以传吗？
T：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。
六、设计姓
1、说说是否喜欢自己的姓
T：你们喜欢自己的姓吗？为什么？
----孩子肯定会说喜欢，但说不出为什么喜欢。教师可以自己说说为什么喜欢自己的姓，
T：我也很喜欢我的姓，主要有三点：
（1）我姓张，我觉得张这个字可以叫得很响亮，你们在叫我张老师的时候我老远就听见了。
（2）这个张字是我爷爷传给我的爸爸，我爸爸传给我的，说明他们很爱我。
（3）我还觉得长这个字可以写的很漂亮，你们看，漂亮吗？出示设计好的张字。
教师解说自己是怎么设计出来的，供孩子借鉴。
2、设计姓
幼儿操作、教师指导。
3、展示自己设计的姓，相互欣赏。
参考范文：小学语文教学反思怎么写
在社会不断发展的现在，我们都会用到一些实用的文书，一些实用的文书能够帮助我们达成自己的目标，你知道实用文书怎么写吗？小编特地为您收集整理“参考范文：小学语文教学反思怎么写”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
本文是一篇情景交融的课文，它生动地讲述了同学们在老师的带领下去秋游的情景，描绘了秋天的美好景象和同学们在大自然的怀抱下尽情享受的愉快心情。
课文篇幅短小，一共有四个自然段，每个自然段的内容学生通过朗读都能将大体意思表达出来，能结合自己的语言来表达。因此，课伊始，我结合学生的生活经验，向学生提问：“小朋友，天高云淡，雁过留声，美丽的秋天到了，在这金风送爽的时候，你们最想干什么啊？”学生们各有各的说法，也勾起了学生的美好回忆，都向往着想出去游玩。
接着，我在朗读上作了示范，让学生听我读课文，孩子们都非常认真，并且有几个学生还跟着我一起轻轻地读，见此情景，我便乘热打铁，要想像老师这样在大家面前一展你的朗读水平，那就让老师先来考考你们的预习情况，孩子们兴趣很浓，纷纷举手，他们基本都能正确读出课文中的生字、词，有几个还能在识字的基础上，对这些词中难懂的进行了解释，加上我给予的评价，其他的孩子对他们更是佩服不已，没花多少功夫，字词的学习就水到渠成了，看来，教师的引领，语言的激励，榜样的示范，对低年级的孩子来说还是很有用的，不仅兴趣足，而且也学得快。
这篇课文的还一特点就是图文结合，形象生动。低年级的孩子，尤其是这些生长在农村的孩子，对打滚儿、逮蚂蚱熟悉不过，因此，我一边结合课文插图，一边和孩子们聊聊自己成长的生活经验，个别的孩子还进行了语言的描述，以及动作的表演，使孩子们仿佛已经来到了野外，在尽情地玩耍，从而体会了课文的最后一句话：“大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！”另外通过“有的。有的。有的。”进行说话训练，把课文引入生活中，让孩子们学以致用，也有利于学生的思维发展和书面表达，从而为写话打下基础。
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救火表扬信格式范文(篇一)
尊敬的厦门公交集团同安分公司：
贵单位员工刘英强同志于大年除夕夜途经我管委会“南洋一条街”遇旅游休闲会所—-南洋生活馆失火，刘英强同志只身独上8米的斜坡屋顶奋力扑火，历时二十多分钟，保护住公家财产。在我单位领导走访刘英强同志时，他略显腼腆地表示，这是他应该做的，不值得宣扬。我们为贵单位有这样的好员工感到骄傲，为竹坝开发区有这样的好儿女感到自豪。
经过了解，事情始末是这样的。除夕当天下午六时许，万家大围炉，南洋生活馆老板带着小孙子放礼花庆祝，火花带着呼啸点燃了南洋生活馆用干草装饰的木屋顶。
刘英强同志途经此地，看到火花在屋顶在冒，二话不说徒手沿着广告架爬上8米高的斜坡屋顶，没有救火工具，他就就地取材摘下屋顶装饰用的竹篾扎成捆，不顾个人安危在斜度15%的屋顶上奋力扑火，为此新衣还添上了许多新洞。有群众递上水管，才慢慢的将火势压下，待消防车到达现场后，刘英强同志才回到地上。这时的他已全身湿透，加上浑身的草木灰，俨然一个包二黑子。
由于扑救及时，公家财产几乎未受任何损失。要知道，南洋生活馆是铁架裹着木材和电线的架构，如果让火苗下窜，100多万元的公家财产将毁之一旦。
感谢刘英强同志，感谢厦门公交集团同安分公司，我们都为拥有这样的好同志感到自豪。
此致
敬礼！
xxx
xxxx年xx月xx日
救火表扬信格式范文(篇二)
今天，我从公司党群工作部人员的.手中接到了一封给广州市市长张广宁同志的表扬信，经仔细阅读后，不禁百感交集，感慨万千，回首过去，对比今天，心情久久不能平静。
相信大家还记得，曾经有一位即将流失的乘客写给杨总的一封投诉信，信的内容让我们东圃站的全体员工感到羞愧，让我们全体二汽公司的员工觉得丢脸。如今一位来自湖南的乘客写了一封给广州市市长张广宁同志的表扬信，表扬的是我们二汽公司东圃客运站的员工助人为乐的精神，几经周折帮助了一位七十多岁的老人找回贵重包裹，老人在感动之余高度赞赏了我站员工这种“热情为乘客找回遗失包裹，把党和政府提倡的文明，用行动温暖乘客的心”的精神。老人在信中对市长说“东圃客运站助人为乐的员工不愧是我们学习的榜样，是我们敬仰的偶像，我恳请市长代我向热情寻找失落物品的东圃站员工杜小姐、方小姐表示感谢！
救火表扬信格式范文(篇三)
表扬信通常由标题、抬头、正文、结尾和落款五部分构成。其基本格式如下：
（一）标题
一般而言，表扬信标题单独由文种名称“表扬信”组成。位置在第一行正中。
（二）称谓
表扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。写给个人的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。若直接张贴到某机关、单位、团体的表扬信，开头可不必再写受文单位。
（三）正文
正文的内容要另起一行，空两格写。一般要求写出下列内容。
1、交代表扬的理由
用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。叙述要清楚，要突出最本质的方面，要让实事说话，少讲空道理。
2、指出行为的意义
在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。如指出这种行为属于哪种好思想，好风尚，好品德。
（四）结尾
该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对某某某给予表扬。如“某某某同志的优秀品德值得大家学习，建议予以表扬。”写给本人的表扬信，则应适当谈些“深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。并要求在结尾处写上“此致敬礼”等结束用语。但“此致”、“祝”、“谨表”、“向你”等字写在末尾，其余的字，要另起一行，顶格写。
（五）落款
落款应写明发文单位名称或个人姓名。并在右下方注明成文日期。
表扬信范文：学生拾金不昧表扬
昨天上午，我校高一（3）班学生xx同学在xx楼3楼楼梯口捡到人民币若干，xx同学第一时间交予高一（3）班长xx，xx同学又于第一时间交到校团委并贴出“失物招领启事”，希望失主于今天下午到高一生物办公室领取。
另外今天上午高二（11）班xx同学在校内捡到胸卡一张并且于第一时间交给了丢失同学的班级班主任。丢失同学向xx同学表示了万分的感谢！
xx同学、xx同学的拾金不昧的行为，表现出作为我校一名中学生高尚的品质和良好的社会公德，这也体现了我校中学生的精神文明素质。
校团委号召全体同学学XXX同学、xx同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献。
另外校团委要求高一至高三各班级立即在班级中设置好人好事记载簿，及时登记班级中的好人好事，并及时向各年级团总支负责老师汇报，校团委将根据情况及时给予表扬通报！
校团委
救火表扬信格式范文(篇四)
我们是小区的业主，特以此信表达我们对贵公司领导以及保洁组特别是范认真负责的工作态度的最诚挚的感谢之意。自保洁组的范银玲同志接手亚龙花园中心广场的保洁工作以来，贵公司保洁员范银玲同志始终兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实，保证高质量高标准地完成所在广场的卫生保洁工作。更难能可贵的是，除了不间断地正常维护广场区域卫生外，该同志还坚持对一些卫生死角进行经常性打扫和维护，用她那勤劳双手和辛勤汗水极大地改善了社区中心广场的保洁工作质量，为亚龙业主创造了良好的生活环境与锻炼氛围，从而受到了广大业主的高度肯定与一致好评。
在此，特对物业公司领导以及保洁组全体同志的崇高敬业精神和热情优质服务提出表扬。我们大家都要向范银玲学习，学习踏踏实实做事的工作作风，让我们所有的业主、物业工作人员相互理解、合作、尊重，共同创造高品质的生活环境，共同在这里享受和谐美好的幸福生活。
救火表扬信格式范文(篇五)
爱的老师，小朋友：
大家好！
我是xx小朋友的妈妈，首先我要感谢幼儿园的老师给我这样一个机会让我专门写这样一封信给我的宝贝。
宝宝，妈妈今天想表扬你以下几个方面：
1、你很有礼貌。会主动跟别人打招呼，比如：“爷爷奶奶好！”当别人给你东西时，你会主动说“谢谢！”当客人要走时，你会送到门口，说“欢迎下次再来玩！”
2、你很善于分享。和小朋友们一起玩时，你会主动将零食分给他们吃，也会跟他们分享玩具，并且乐在其中。
3、你心地善良，当你看到电视里有人哭了的时候，会含着眼泪问我：“妈妈，她怎么了？”当你看到妈妈受伤的脚时，更是心痛地帮我呼气，还安慰我：“不痛不痛，痛痛飞走了！”
4、你很爱学习，经常拿着故事书要大人念给你听，有时妈妈没空，你便坐在小凳子上自己去读，去看。
5、你是个乖巧贴心的宝贝，每天爸爸妈妈下班回家，你像只小鸟一样快乐的'飞过来，给我们一个拥抱，一个香吻，一句“爸爸妈妈你们辛苦了！”让我们的疲惫瞬间烟消云散。
xx，你的这些好的素质和习惯离不开幼儿园老师和长辈们的辛勤付出，希望以后你能在老师的指导下，认真学习，快乐成长，永远怀有一颗感恩的心。
救火表扬信格式范文(篇六)
XXXXXXXXXX公司：
我司XXXX建设项目自XXXX年XX月XX日实施以来，已历经XX个多月，XXX多个日日夜夜。在这段珍贵的日子中，贵公司XXXX项目组全体成员与我们朝夕相处、荣辱与共，共同克服项目中遇到的重重困难。历经了项目准备、差异分析、系统实现、上线准备、内部试营业和内部运维各个阶段，共同见证了XXXX实施XXXXXXXX项目的每一个精彩瞬间及每一个里程碑的取得!
在双方高层领导的指导下，经过项目组成员共同的努力和精心的呵护，创造了XX个月之内实施一个XXXX项目并达成投产条件的神话，使得国内第一家XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX这颗高科技的种子终于在XX这片土壤上生根、发芽! 全体成员从项目一开始就顶住项目要求高、时间要求紧的压力，克服各种意想不到的困难。为保项目进度，加班加点，任劳任怨。在项目实施过程中，贵方团队有效的沟通与探讨用户系统和业务知识，恪尽职守的解决遇到的难题，保证了XXXX系统的正常使用，对提高我司的XXX建设水平起到了不可或缺的推动作用。在项目实施的这段日子里，我们感受到了整个团队精湛的业务水平，认真负责的工作态度，感谢XXXXXXXXXX同事们的辛苦和付出。
目前，XXXXXX系统运行稳定。我司希望贵公司和全体项目组成员能够一如既往的支持项目的运维和提升，继续以目前的核心团队全力支撑XXXXXXXX的后续工作，希望日后双方的合作更加顺畅并不断取得新的成功!
此致
敬礼!
xx
20xx年x月x日
救火表扬信格式范文(篇七)
亲爱的：
xx你好！
见信佳！
不知如何跟你说，我想到哪儿就说哪儿了。也许我会语无伦次，见谅。
看得出来，我们在一起，你过得并不好，我也是。自从你跟我讲了心里话，我就做好了最坏的打算。这些日子，我都努力的改变自己，想通过我自己的改变能改变你，能融化你这座冰山，可我感觉都是无济于事的，我需要的是能照顾我，关心，爱护我的男朋友，不是连见面和想我都要我逼着才能做到的人，并不是说你不关心我爱护我，也许离我需要的目标有点儿遥远了吧，也许你可以要暧昧，不要爱情，但我不能，真是希望越大失望越大。到现在我都不知道我到底是你的什么人，是女朋友，你从没要我做你的女朋友；是好朋友，又有点儿越线，所以与其维持着这么勉强的关系，还不如早早的放手。纵然有多不舍，我也必须这么做。
也许我高估自己的能力和魅力了，想做伟大的救世主，想做你的医生，可我发现我的医术并不高明，所以我只有抛弃我的病人了，让你自谋生路去了。现在我明白了，谁都不能做谁的救主，只有自己才是自己的救世主。
这些日子我都在想，怎样跟你说出我的心里话，这时的我已经没有了任何—勇气和自信，不能当着你的面说出这些话，只有用这种方式，请你原谅我。今天我终于痛下决心，做出这样的决定：我们别这样互相折磨对方了，也许我比你还好点儿，可以说出这样的话，而你受的煎熬更大，我知道，你是不会轻易说出这些话的，你不想伤害我。可我们现在这样，就是在互相伤害对方，我更不愿看到你的日子这么难过。所以就到这里吧，我们做好朋友吧，或者知己。也许这样你的心情会轻松点儿。
只要你不介意随时找我玩儿，打电话，发信息，我会很乐意陪你的。也许你还不了解我，我真的能以真确态度，真诚的对待这种关系的朋友的。我从不后悔与你相识，不后悔为你做的事，所以也请你珍惜我们的情谊，我们相识的缘分。还有我的照片，要留好，真不想要了的话就还给我，千万别随便就扔了，我会难过的。
别有负担，我会和所有人解释好原因的；我会好好的，就算是为了爸爸妈妈，也会好好的，我不想让他们看见我难过；我会适应没有你的日子；我会记得你对我的好，把不开心的都忘了，因为大脑内存有限，就不记那么多没用的东西了。
希望你能找到比我更好的，会的，一定会的，因为我会祝福你的。呵呵，之前说诅咒你，是开玩笑的，我还是希望你能幸福的。真找到的话，别再像现在这样了，一定要为了自己爱的人，做出改变，真诚的对待她。我还想对你说，如果真爱就别轻言放弃，时间可以证明一切。每个人都会有过去，每个人都在内心有属于自己的回忆，这是不能避免的。那是你曾经的回忆，是怎么都抹不去的，但那只是回忆，我不能去磨灭你的回忆，当时我只能选择接受。而现在我选择放手，不是放弃，是给你时间成长，请一定要明白我的心。
最后呢，别太难过和担心奶奶的身体了，她会好起来的，因为还有我为她老人家祈祷，祝她老人家早日康复。真心希望你开开心心的过年，好好的生活，好好的工作，好好的'考研，为了自己的梦想努力去奋斗；也希望叔叔阿姨和妹妹身体健康，平安快乐。总之就是希望全家人一切都好。
好想再抱抱你！但我已不再奢求。谢谢你这些日子以来为我做的一切！
xxx
xx年x月x日
救火表扬信格式范文(篇八)
尊敬的林荣波局长：
您好！
我们是大连凯达房屋开发公司，系军转地企业，从业人员大部分是部队复转人员。当我们单位接到税务局《税务检查通知书》和您亲自签名的来信时，读后十分感动，您充分体现了对纳税人尊重和理解夕依法纳税是每个公民的义务，可您还是那么客气、那么虚心，真让我们钦佩自至。
五月九日，税务局王世梁、李颖新二位同志奉命来到我公司检查税务工作，这二位同志烟不吸、水不喝，来到办公室就投入了工作，有问题指出、有不懂的地方耐心解释。因为我们是军转地企业，有些税务政策我们理解的不深，他们细心地从税法的角度上给我们认真的讲解，使我们明白了很多知识。半天的工作时间很快就过去了，我们想留他们共进午餐(盒饭)，可他们坚决不同意，我们怀着歉意的心情送他们下楼。说实在的，以前税务局来检查工作，我们只是从应付的角度出发，并不是把检查工作当作一次学习的机会。这次就不同了，虽然时间很短，但我们从中学习了很多税务道理、掌握了很多税务知识，同时从他们身上我们也看到了税务局以人为本的执法理念、全心全意为纳税人服务的精神、高效廉洁的工作作风。
时代在前进。我们自信：一定在不远的将来，我们的项目一定能成功。到那时我们决不会忘记支持过我们的人，我们真诚的希望和你们建立起永久的工作联系。在税务工作上，得到你们的支持和帮助。
请林局长代我们谢谢王世梁、李颖新同志。
此致
敬礼！
xx房屋开发公司
20xx年xx月xx日
规章精选:岗位职责范文锦集六篇
随着人们的教育水平的提升，人们时常会需要撰写一篇实用文书，不同的实用文种类会用在不同的场合，那么实用文书要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《规章精选:岗位职责范文锦集六篇》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
岗位职责【篇一】
任职资格
1、新闻、中文专业、汉语言文学等相关背景，本科在读学生；
2、有较好的沟通能力和人际交往能力，具备一定的统筹能力；
3、认真负责、严谨细心；
4、较强的文字编辑功底，善于捕捉时下新闻热点；
5、懂ps等办公室软件的基本操作。
岗位职责：
1、负责网站相关栏目/频道的信息搜集、编辑等工作；
2、完成信息内容的策划和日常更新与维护；
要求：
1、熟悉科技行业和数码产品（数码科技控），经常阅读科技新闻者优先。
2、对新闻有敏感度，快速反应并独立撰写科技互联网领域稿件。
3、新闻、中文、传播等相关专业优先。
岗位职责【篇二】
一、总 则
1、为了确保工作的顺利进行，促使公司产品木工加工过程中优质、安全，制定本制度。
2、本职责包含工作内容、质检要求、安全职责以及事故处理方法。
二、工作内容
1、在公司相关职能管理机构的领导下，严格遵守“操作规程”，服从统一指挥与调度，认真执行其“工作任务单”指令。按计划完成每月生产任务，并对所加工的木制品质量负责；
2、对所承担的木制品任务认真核对图纸、选取好各档木材，落实加工方案和各工序完成期限；
3、在确保完成生产任务前提下，逐步过渡实现流水线作业，发挥最大工作效率。
4、落实有丰富经验的人员，按工作任务单和加工图纸尺寸，统一向仓库领用相应各档木材，并负责木材下料工作，要求做到合理材，分类堆放，杜绝浪费现象。
5、各生产班组（实木门、家具、复合门挂板等）按各自下达的生产命令，进行加工制作，按期保质完成任务。
6、机械操作工作须每天对自己所使用的设备设施做好日常保养工作，使用过程中发生故障应及时排除。
7、机器在运转中或设备有压力的情况下，不得再进行任何修理工作，以确保安全。
8、各类机械应保持清洁，安全防护装置齐全可靠，各部连接紧固，工作台上不得放置杂物。工作间隔超过20分钟时应切断电源关。
9、完成加工任务后的半成品，必须分类堆放，及时通知车间质检员进行质检，合格后由车间向公司品质管理部门申请验收，办理转下道工序加工移交手续。
10、工作场所的木料应分类堆放整齐，保持消防通道畅通。
11、上班期间禁止打与工作无关的私人聊天电话，接待或会见客人要事先办妥请假手续。
12、下班前要存放好工具，清理加工机械，清扫工作场地，做到“工完，料清，场地净”。
三、安全职责
1、木工车间作业场所严禁各类明火，严禁存放易燃易爆物品，严禁吸烟，定期检查消防器械和用具；
2、执行“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，及时消除事故隐患，保证生产顺利进行。
3、操作机械前，操作人员必须检查润滑油是否充足，工作台上是否杂物，开动设备后，观察是否运转正常，确认后放可投入加工。
4、加工机械设备防护装置必须安全可靠，任何人不得开动有安全缺陷的设备。
5、要严格执行操作规程，遵守规章制度和安全技术操作规程，遵守劳动纪律，不违章作业。
6、要熟练掌握岗位操作技能和故障排除方法，做好日常检查，及时发现和消除事故隐患，自己不能解决的应立即报告综合车间或备供应商请求维修。
7、进入生产车间必须按规定穿戴好劳动用品。不准穿脚趾与脚跟外露的凉鞋、拖鞋、拖鞋皮、汗背心、短裤、裙子上班。
四、事故处理方法
1、轻微伤事故：如发生轻微伤事故，在旁工友应及时帮助处理，进行消毒，以防发炎。并通知公司有关部门迅速查找事故原因，采取有效的预防措施。
2、重伤事故：在旁工友应及时帮助止血，并向公司领导报告，及时送医院治疗，有公司领导组成联合调查，对发生事故进行调查分析，召开讨论会，及时处理事故。
本岗位职责如有未尽事宜，可随时补充或修正。
本岗位职责经总经理室核准后实施，修改时亦同。
岗位职责【篇三】
1、参加西餐厅主管召开的工作例会，了解每日的预定、接待及入住情况，并召开班前例会，布置工作；（日常性）
2、合理安排员工的排班，保证各服务环节的衔接，并有序、顺利的开展客人就餐接待工作；（日常性）
3、每日营业前，向服务员布置任务，并督导服务员的服务工作，包括检查当班服务员的工作着装、个人仪态仪表等；（日常性）
4、每日停止营业后，全面检查所属营业区域的卫生清洁状况，做好各项班次物品、单据交接工作；（日常性）
5、及时填写工作日志、查看当日营业报表，做好销售服务统计工作和客史档案的建立工作；（日常性）
6、督促员工做好营业前的各项准备工作，检查餐厅摆台、清洁卫生、用具供应及设施设备的准备情况，使之达到所要求的规范和标准；（日常性）
7、督导服务员正确使用点菜系统，保证上菜与客人订单相符，及时按客人要求提供服务，并满足客人的特殊需要；（日常性）
8、全面掌握本区域内客人用餐情况，征询客人的意见、建议，及时处理客人的投诉及突发性事件；（日常性）
9、加强现场管理意识，随时注意餐厅动态，遇特殊客人、重要客人应亲自服务，为其推荐特色菜、回答客人问题，以确保服务高效；（日常性）
10、带领本班组员工积极完成各项接待任务，努力提高西餐厅的销售收入，按时向西餐厅主管汇报每日的经营接待情况。（日常性）
岗位职责【篇四】
岗位职责：
1、与业务部及客户应收账款进行定期对账；
2、敦促客服及运作进行逾期账款的催讨，信用账期的分析和监控，防范风险；
3、保证成本费用符合集团财务管理制度的规定；
4、每次付款做好对应审核，按照合同及付款账期，合理制定供应商的付款计划；
5、做好相关结算资料的归档与留存；
6、与各分公司财务人员联系，处理和分公司国内收付款
7、财务主管交办的其他事情
任职要求：
1.35岁以下，大专以上学历；
2.英文四级以上；
3.做事仔细，思路敏捷，工作稳定；
4.有货代企业财务工作经验者优先；
5.有会计上岗证优先
岗位职责【篇五】
1.负责日常业务往来、员工报销费用等往来结算各类原始单据的'审核、凭证的编制、登帐
2.根据国家财务制度及公司相关规定的成本、费用开支范围和标准，审核各类成本费用凭证的合法性与有效性。
3.能独立完成日常记账，包括但不限于明细账、总账、科目余额表，并核对清晰，保证帐账相符
4. 做好公司各类会计凭证、帐册、报表和各类经济合同等财务资料的收集、汇编、归档管理工作，每月整理装订保管会计凭证。
5.参与公司项目预算计划、财务收支计划、资金信贷计划的编制工作，对公司各项财务预算计划的执行情况进行监督、审核与分析工作。检查监督各业务部门严格执行公司项目成本预算计划、费用计划?并将执行情况及时向公司领导报告。
6、负责增值税发票的申请、购买、开具、登记和保管，进项票的认证、抵扣和装订，熟悉纳税申报的所有流程及办理、能独立按照公司及政府有关部门要求，及时地编制各种财务报表，并报送相关部门并做好资料分类、保存;
7.工商年检及相关变更事项处理;展开年度财务审计、内部日常审计工作。
8.完成公司领导交办的其他事项。
岗位职责【篇六】
岗位职责：
承担云服务产品、技术方向授课，产品培训课程体系规划设计，项目支持，解决方案等工作。
任职要求：（包括不限于：学历、专业、工作年限、素质能力要求、专业知识、技能要求等）
1.本科及以上学历。教育学、教育经济学、统计学、数学等相关专业毕业，计算机相关专业，云计算相关工作3年以上经验。
2. CET-4以上，读、说、听、写熟练，口语表达流利，能以英语作为工作语言。
3.优秀的人际沟通、团队协作和项目运作能力，能承受压力，具备以客户为中心，追求卓越的精神。
4.适应短期的国内及海外出差。
5.精通云服务（IaaS、PaaS、SaaS）架构和相关理论，并有成功的实施经验。
6.熟悉云计算领域各参与角色及其主要业务定位。
7.对云计算相关技术有较深的研究和了解，熟悉OpenStack/Docker等。
8.熟悉传统网络架构和数据中心网络。
9.熟悉Linux软件和硬件环境，系统管理和优化。
10.有大规模OpenStack部署经验者优先。
11.有云服务部署，业务设计经验者优先。
12.熟悉运营商业务的优先。
[精华]旅游建议书范文范文锦集六篇
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旅游建议书范文(篇一)
旅游项目建议书格式
第一章 项目总论
一、项目背景
二、项目概况
三、项目建设意义
四、主要财务指标说明
第二章 旅游行业市场
一、宏观环境分析
1、宏观经济环境分析
2、当地经济发展
3、政策环境
二、旅游业发展现状
1、我国旅游经济发展概况
2、旅游消费群体分析
3、旅游业发展趋势
三、旅游业市场规模预测
第三章 项目建设单位介绍
一、项目建设单位介绍
1、公司基本情况介绍
2、公司发展历程
3、公司股东介绍
4、公司近几年主要财务指标
二、企业经营理念(宗旨、文化)
三、组织架构
三、主要管理人员介绍
第四章 项目规划与建设规模
一、项目总体规模
二、项目功能规划
三、项目建设规模(估算旅游项目可接待人员能力)
第五章 项目建设条件
一、项目选址
二、地理位置
三、交通条件
四、基础设施
五、人文环境
第六章 工程建设方案与总图布置
一、工程建设基本原则
二、总图布置方案
三、建设经济指标
第七章 项目实施进度安排
一、项目实施阶段规划
二、项目实施进度表
第八章 建设投资估算
一、投资估算范围
二、资金使用计划
三、分年投资计划表
四、资金筹措
第九章 项目财务评价
一、基本财务数据假设
二、销售收入预测与成本费用估算
三、盈利能力分析
四、财务评价结论
第十章 项目综合评价
一、项目建设建议
二、项目结合评价结论
温馨提示:因每个项目投资企业实施细节不同,投资地的具体产业政策及环境有所差异,本内容本着传播知识、服务大众的目的，报告目录框架仅供参考，一诺美太投资咨询不承担您当前所阅览的此目录产生的任何有关责任;若有疑问敬请咨询中国项目咨询网在线客服人员。
旅游建议书范文(篇二)
一、项目概况
1、项目名称：广安悦来（马坝）乡村旅游项目
2、建设地点：广安悦来镇马坝片农业园区
3、建设工期：2年
4、项目投资：2亿元
5、项目单位：广安区旅游管理局
二、建设内容
依托新农村综合体为基础，进行度假、观光、休闲、娱乐为主体的综合旅游开发，修建独具特色乡村酒店、生态农业观光园、农耕文化博物馆、农事体验园及其他配套设施等。
三、建设条件与规模
1.广安距重庆江北国际机场1.5小时即达，距成都2.5小时即达，均有高速公路直达，距广安火车站（二级车站）20公里。2.广安是中国优秀旅游城市，已成为全国30条红色旅游精品线路上的一个重要节点；国家4A级景区——邓小平故里是全国100个红色经典景区之一，年接待游客200万人次以上。3.该项目的基础新农村综合体已基本建成，园区内硬化公路四通八达、田土平整、农村风貌亮洁如新。
四、投资估算
该项目总投资为2亿元，其中特色乡村度假酒店8000万元，生态农业观光园5000万元、农耕文化博物馆4000万元、农事体验园3000万元。
五、市场预测
该项目是以农村特有的生活风情和田园风光为依托而打造的乡村休闲旅游项目，能让游人亲身体验农产品采摘和农村生活的情趣，享受到原汁原味的乡村文化氛围，市场前景巨大。
六、合作方式
实行招商引资进行建设，由投资方开发建设、自主经营。
七、效益分析
1、经济效益：每年预计将接待游客40万人次以上，可实现年收益4000万元。
2、社会效益：项目建成后，将有效改善马坝乡村区域环境，提升区域价值，为解决当地村民就业和增加经济收入提供机会。
旅游建议书范文(篇三)
一、目前概况“九润绿色生态谷”项目坐落于北京市怀柔区西部的九渡河镇四渡河村，南离怀柔城区2公里，北距延庆县龙庆峡8公里，东距慕田峪长城2公里，西临昌平区十三陵4公里，项目建设区沿“怀四路”北上至小西湖和即将开发的黄花城长城景区16公里，平均海拔高度21米，四面山石奇特，“怀九”河水四季长流，有4公里的河道环抱该村，植被面积达8，拥有宜人的温带半湿润气候，年平均气温9-11摄氏度，平均降水6-7毫米，年均日照298小时，年平均湿度42.8，无霜期15-18天，四季分明，具有优于国家一级空气质量标准的清新空气，该地区现仍存有古时的尼姑庵、寺庙、道观旧址，村域所属总面积26415亩，现有人口38户11人，2xx年人均收入为49元，农作物收入的产值占人均收入的25，主产板栗，农、林品种单一，相当多的果木面临更新换代，粮食产量不够全村人的口粮，荒山、荒滩资源没有得到合理利用。
二、项目规划符合社会发展的客观条件1、符合镇域总体规划随着九渡河镇党委、政府努力打造“怀柔西部生态绿色富民长廊”进程及镇域总体规划的快速进行，新型九渡河、富民九渡河即将呈现在世人的面前：党委、政府为充分挖掘资源优势，充分在山水资源上做文章，以发展板栗作为主导产业，搞绿色养殖业和生态旅游业，以产业的集聚带动人口的集聚，促进农民增收致富。以坚持科学的发展观，建设环保九渡河：集中体现在开展治村、治路和治河“三治”活动，实施怀四路美化工程，加大怀九河的整治力度，提升全镇环境水平，结合黄花城长城的人文底蕴和地区特色文化，加快黄花城长城开发进度。位于四渡河村的九润绿色生态谷工程正是符合这一发展战略的特点，在治河、开通旅游路方面先行，实现治村，农民致富思路明确。
2、符合农村城市化发展的需要无论是经济可持续发展还是社会可持续发展，在所有的发展中国家内，都涉及农村城市化问题，因为农村城市化是一个不可避免的发展趋势。走经济可持续发展道路，拓宽市场经济，为农民提供新的就业机会，走环保的路子，发展便利交通模式，提高能源效率实现节能，发展第三产业，合理使用土地，以尽快消除贫困，建立防治自然灾害的系统。为了推进农村经济向农村城市化方向前进，我们在综合治理上下功夫，教育引导广大群众从思想观念、思维方式、工作和生活方式等方面尽快适应推进农村城市化的需要；我们为了在开发利用自然的同时，从保护自然、保护生态环境入手，尽量提高生态环境质量，使发展建立在生态系统良性循环的基础上来发展我们的经济，这是与当前的大气候相适应的，符合城市化建设的需要。
三、项目开发的深远意义项目开发是在“三治”的框架下进行的，不仅符合农村城市化发展要求，更切合镇域发展实际，对推动镇整体经济发展具有深远意义：
1、项目建成后，可极大地提高该村整体生态环境标准，提高民俗旅游业配套基础设施建设水平，实现旅游资源开发与生态环境保护有机结合的双重目标。
2、通过项目的全面实施，可以有效地整合项目区内的旅游资源，提高现有旅游资源质量，可以把荒滩治理成林地5余亩，整合零散土地2余亩，优化更新果树品种5余棵，搞规模经营，规范项目区内各种旅游接待项目的开发行为，使项目区内旅游资源得到有效和可持续开发利用，达到珍惜保护利用资源的目标。
3、该项目的实施，将有利地推动民俗接待的规模和数量，进一步改善提高该村民俗旅游业的档次、规模，促进本村农民就地由一产向第二、三产业转移，增加农民收入起到重要的作用，可实现民俗旅游户再增加7户，达到11户。
4、项目建成后，可解除“怀四路”上的交通压力，由于自一渡河至四渡河路段，路窄、坡陡、弯急，是交通事故易发区，特别是主要因该路段的原因，使这条路雪天不能通车，鉴于该段频频发生交通事故，我们在项目开发中，从保护人民生命财产安全上考虑，在沿河道开通一条安全系数高、便于农产品运输、可实现观光旅游具有多用途的旅游公路，既可以缓解该段公路的交通压力，又可以开通四渡河地区的致富路。
四、项目建设思路及内容1、采取生态治河，保证河道宽9米，形成1.5米深的水面，即涵养了水源，且具有很高的观赏价值。
2、在河道北岸，沿河道开通一条适合发展要求的符合国家二级标准的公路，沿途绿化，栽种优质品种树木，即缓解赶路交通，又形成集旅游观赏、采摘为一体的综合区域。
3、结合旅游路的开通，将危害四渡河村的村南河道修建护村坝，打通进山旅游寺庙的道路基础。
4、项目一期建设主要工作量：序号内容工程量预计投资（万元）1截流堤2个25立方52旅游路路基12延米43大桥1座11米长214护村坝14延米32合计692五、项目资金筹措整个项目的实施，共需要692万元，镇、村两级自筹资金192万元，需申请上级政策资金5万元。九润绿色生态谷项目的实施，本着走可持续化发展的道路，对促进该村农民解决思想，更新观念，增加农民收入具有重要作用，项目实施可实现人均收入可逐年增加1元以上；对实现生态综合治理、涵养水源，保护水资源不受污染将做出积极贡献。所以，该项目是属于就地发展的富民工程，是深入落实中央“三农”精神的深刻体现，是推进农村城市化的关键环节，其现实意义和历史意义是不可估量的。
旅游建议书范文(篇四)
里庄村民组位于**乡东南部，东北与宁国市及本县家朋乡相接，东南毗邻浙江临安市马啸乡，公路建设项目建议书。该村民组现有农户103户，人口383人，境内有丰富的森林资源和得天独厚的旅游资源。独特的森林及地势山貌得到很多专家及旅游开发商的青睐。具林业部门森林资源调查该地森林覆盖达到97%，木材储藏量3.1m3。再是上核桃年产量25吨，人均1000多公斤。新种的山核桃约500多亩，产量将逐年攀升。
里庄公路的建成将成为以**乡通道为主干线，与全乡54个村民组形成四通八达的交通网络。是实现县委提出的“一年一个样，三年大变样”战略目标，加快当地农村奔小康步伐，切实摆脱贫困村落后面貌的现实需要。当地群众改路修路积极性很高，愿意集资、投劳。建设里庄公路极大改善该区的交通条件，促进深山地区农民群众的经济发展，增加农民收入，实现共同富裕。
旅游建议书范文(篇五)
文明是最美的风景，践行文明旅游，是每位旅游从业者和游客应尽的义务。为进一步提升海口国际化滨江滨海花园城市形象，创造文明和谐的旅游环境，在xx新年来临之际，我们发出如下倡议：
广大游客要争做文明旅游的践行者。自觉遵守《中国公民国内旅游文明行为公约》和《中国公民出国(境)旅游文明行为指南》。在旅游活动中，维护环境卫生，遵守公共秩序，保护生态环境，爱护文物古迹，爱惜公共设施，尊重当地风俗习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物，不践踏草坪，不讲粗话，不乱插队，不在禁烟场所吸烟，不在公众场所高声交谈，不在文物古迹上涂刻，让文明旅游成为一种新风尚。
旅游从业人员要争做文明旅游的传播者。自觉遵循行业规范，恪守职业道德，尊重游客权利，维护游客利益，竭诚为游客服务。积极宣传文明旅游知识，时刻提醒游客遵章守礼，及时劝阻游客不文明行为，引导游客文明旅游。
旅游企业要争做文明旅游的助力者。自觉遵纪守法，规范经营，诚信服务，杜绝出售假冒伪劣商品行为，不“欺客”不“宰客”，为旅游者做好行前说明服务;完善服务设施，增强服务能力，提升服务水平，优化旅游环境;设立文明旅游提示牌，展示文明旅游公益广告，使广大游客在旅途中，时时处处感受到文明旅游的良好氛围。
美景供人欣赏，美德让人敬仰，让我们携起手来，从我做起，从点滴做起，共展文明风采，共树文明形象，共享文明旅游。
文明旅游，从我做起，从一言一行做起。希望全市广大市民、游客、旅游行业从业者，无论是在海口市，还是在其他地方，都把文明旅游记在心里，落实在行动上，为争做文明市民作出应有的贡献!
旅游建议书范文(篇六)
广大居民朋友：
旅游让生活更幸福。它不仅是一项发现美、欣赏美、享受美的活动，更是一项创造美的活动。文明出游，展示延川的良好形象，是我们全县居民共同的责任。在第七个5。19中国旅游日到来之际，我们倡议大家争做文明和友谊的传播者：
一、注重自身形象。以礼待人，衣着得体，不在公共场所袒胸赤膊，不讲粗话、脏话;
二、遵守公共秩序。不并行挡道，不高声喧哗，照顾妇女、儿童和老人，自觉排队;
三、遵守公共规则。不违反乘坐飞机、游轮、高铁、索道等交通工具的特殊规定;
四、爱护环境卫生。不乱吐乱扔，不踩踏绿地，不攀折花木和果实，不在禁烟场所吸烟;
五、保护文物古迹。不在文物古迹上涂刻，不攀爬触摸文物，拍照摄像遵守规定;
六、爱惜公共设施。不污损客房用品，不损坏公用设施，节约用水用电，用餐不浪费;
七、尊重民风民俗。尊重各民族宗教习俗和各地风俗习惯，尊重少数民族。
八、提倡健康娱乐。不参与封建迷信活动，自觉远离黄、赌、毒。
文明旅游，从我做起，从现在做起!希望全县居民无论是在延川，还是在外地，时刻把文明记在心里，落实在行动中，因为你就代表着延川!我们一起来努力，让天更蓝、山更清、水更绿，让文明旅游之花遍地绽放，让我们的世界更美丽!
【热搜范文】 在校证明
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兹证明姓名____ ，性别 ____， ____年 ____月____ 日出生，学号： ____，培养类别(□博士/□硕博连读/□本博连读/□硕士)。 系在中南财经政法大学 学院 专业 开始进入研究生阶段( □博士阶段/ □硕士阶段)学习，目前所在年级 ，预计毕业时间 。
学院证明人(公章)：
年 月 日
